[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-450909-112":49,"doc-detail-450909-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},112,"pt","two-decades-of-confessional-religious-education-in-rio-de-janeiro-what-is-the-belief-at-stake-in-the-policy-for-public-state-schools","Duas Décadas de Ensino Religioso Confessional no Rio de Janeiro - Qual a “Crença” em Disputa na Política para a Rede Pública Estadual?","","O artigo analisa o antagonismo político que marca a oferta do ensino religioso nas escolas públicas da rede estadual do Rio de Janeiro, articulando textos normativos que instituem o caráter confessional da disciplina e sua tradução escolar como contexto de prática da política democrática. O estudo documental, orientado por perspectiva pós-estruturalista (Chantal Mouffe), investiga disputas no campo legislativo sobre propostas favoráveis e contrárias à confessionalidade. Com base em respostas do Questionário do Diretor (2013, 2015 e 2017), conclui-se que a oferta não é obrigatória, não é confessional e não há alternativas para quem não se matricula, apesar de movimentos de socialização política e valores morais na agenda disciplinar.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/two-decades-of-confessional-religious-education-in-rio-de-janeiro-what-is-the-belief-at-stake-in-the-policy-for-public-state-schools/450909/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/two-decades-of-confessional-religious-education-in-rio-de-janeiro-what-is-the-belief-at-stake-in-the-policy-for-public-state-schools/450909.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Noah","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o foco do estudo sobre o ensino religioso na rede estadual do Rio de Janeiro?","Question",{"text":105,"@type":106},"O estudo analisa o antagonismo político relacionado à oferta do ensino religioso, considerando como a política define o caráter confessional e como isso se traduz na prática escolar.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como a perspectiva teórica orienta a investigação?",{"text":110,"@type":106},"A pesquisa adota uma perspectiva pós-estruturalista proposta por Chantal Mouffe, investigando ações e disputas de sujeitos no campo legislativo.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"O que as respostas do Questionário do Diretor indicam sobre a oferta do componente curricular?",{"text":114,"@type":106},"Indicam que a oferta não é de presença obrigatória para estudantes, não é confessional e não há oferta de atividades alternativas para quem opta por não se matricular.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},450909,1790830204,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},8796095462418,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngue | |\n| --- | --- |\n| Arizona State University |  |\n| Volume 29 Número 173 20 de dezembro de 2021 ISSN 1068-2341 |  |\n\nDuas Décadas de Ensino Religioso Confessional no Rio de Janeiro: Qual a “Crença”1 em Disputa na Política para a Rede  \nPública Estadual?  \nEvelin Christine Fonseca de Souza  \n&  \nMarcela Moraes de Castro  \nUniversidade Federal do Rio de Janeiro  \nBrasil  \nCitação: Souza, E. C. F., & Castro, M. M. (2021) . Duas décadas de ensino religioso confessional no estado do Rio de Janeiro: Qual a “crença” em disputa na política para a rede pública estadual? Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(173). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.5761](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5761)  \n[Resumo:](Resumo: Neste artigo2)[ Neste artigo](Resumo: Neste artigo2)[2](Resumo: Neste artigo2), analisamos a relação do antagonismo político marcado pela oferta do ensinoreligioso nas escolas públicas da rede estadual do Rio de Janeiro, na articulação entre os textos da política que instituem o caráter confessional da disciplina e sua tradução na escola como contexto daprática da ação da política democrática. O estudo, de caráter documental, ampara-se na perspectivapós-estruturalista como proposta por Chantal Mouffe e investiga as ações dos sujeitos no campo legislativo, nas disputas pelas proposições favoráveis e contrárias à confessionalidade da disciplina. Para o diálogo com a escola, analisamos a oferta do ensino religioso na rede estadual fluminense  \n1 A partir de Giumbelli (2011, p. 344, grifos do autor) entendemos o termo “crença” como efeito da relação coletiva que “permite saber ‘como agem’ e ‘o que fazem’ […]” os sujeitos; neste escopo, possibilita entender amobilização dos indivíduos e grupos em interesses e projetos distintos de sociedade, nas disputas que caracterizam o contexto de idealização e ação prática de uma política.  \n2 O presente trabalho foi realizado com apoio do Programa Institucional de Internacionalização da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES-PrInt), Brasil.  \natravés das respostas específicas sobre o tema ao Questionário do Diretor aplicado nas avaliações do Sistema de Avaliação da Educação Básica, edições de 2013, 2015 e 2017. As respostas ao Questionário evidenciam que, na prática, a oferta do referido componente curricular não é de presença obrigatória para estudantes, não é confessional e não há oferta de atividades alternativas para quem opta por não se matricular. Constatamos que, embora a implementação do ensinoreligioso confessional na rede estadual pareça fracamente efetivada, há outros movimentos de socialização política em curso, os quais, em âmbito do Estado, articulam valores morais inscritos emsua pauta de disciplinarização.  \nPalavras-chave: democracia; ensino religioso; política educacional; escola pública  \nTwo decades of confessional religious education in Rio de Janeiro: What is the “belief” in dispute in state public school policy?  \nAbstract: This paper analyzes political antagonism concerning the offer of religious education in public schools in the state of Rio de Janeiro, in light of policy documents that establish the confessional character of the curriculum and its translation to the school as a context for the action of democratic politics. The investigation is supported by the post-structuralist perspective proposed by Chantal Mouffe and investigates the actions of the subjects in the legislative field within disputes over proposals favorable and contrary to the confessional nature of the education. In order to fully capture the school dialogue, we analyze the offer of religious education in the state of Rio de Janeiro through specific responses to the Director’s Questionnaire of the Basic Education Assessment System, from years 2013, 2015, and 2017. The responses to the questionnaires show that the offer of reli","cbCailVjNAOKR9i4","https://ap.wps.com/l/cbCailVjNAOKR9i4","pdf",1299767,22,"Portuguese","# Resumo\n## Enquadramento teórico e abordagem documental\n## Disputas no campo legislativo\n## Diálogo com a escola e resultados do Questionário do Diretor\n## Conclusões\n# Palavras-chave","[{\"question\":\"Qual é o foco do estudo sobre o ensino religioso na rede estadual do Rio de Janeiro?\",\"answer\":\"O estudo analisa o antagonismo político relacionado à oferta do ensino religioso, considerando como a política define o caráter confessional e como isso se traduz na prática escolar.\"},{\"question\":\"Como a perspectiva teórica orienta a investigação?\",\"answer\":\"A pesquisa adota uma perspectiva pós-estruturalista proposta por Chantal Mouffe, investigando ações e disputas de sujeitos no campo legislativo.\"},{\"question\":\"O que as respostas do Questionário do Diretor indicam sobre a oferta do componente curricular?\",\"answer\":\"Indicam que a oferta não é de presença obrigatória para estudantes, não é confessional e não há oferta de atividades alternativas para quem opta por não se matricular.\"}]","Duas Décadas de Ensino Religioso Confessional no Rio de Janeiro - Qual a “Crença” em Disputa na Política para a Rede Pública Estadual? | PDF",1790734072,34]