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A análise utiliza o referencial teórico-metodológico de Stephen Ball e dois eventos-chave: Jomtien (1990) e Dakar (2000), associados à transferência e mobilidade transnacional de políticas. Destaca-se como agências internacionais, como Banco Mundial e UNESCO, disseminaram conceitos, prioridades e agendas de reformas, produzindo conectividade discursiva e epistêmica em redes políticas. 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C. L., Hoepers, I. S. (2017) Transferência e mobilidade de políticas de Educação Superior na América Latina em tempos neoliberais. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(120). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2756](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2756)  \nResumo: O artigo tem o propósito de evidenciar os fluxos de políticas globais de educação nas políticas de Educação Superior e sua expressão em algumas políticas de dois países da América Latina – Brasil e Argentina – nas décadas de 1990 e 2000, a partir do referencial teóricometodológico de Stephen Ball. Tomamos como pontos de partida dois grandes eventos – a Conferência Mundial de Educação para Todos, Jomtien (1990), e o Fórum Mundial de Educação, Dakar (2000)–, os quais são referências no movimento de transferência e mobilidade transnacional de políticas educacionais, capitaneado por agências internacionais como o Banco Mundial e a Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO), além de outras organizações internacionais. Esses eventos e documentos deles decorrentes inauguraram aconectividade discursiva e epistêmica das redes de políticas globais e a exportação/importação dos discursos de reformas (Ball, 2014), em um ambiente favorável ao fluxo de ideias, pessoas e valores. Neles, foram disseminados conceitos, fixadas prioridades e ratificadas agendas de ações  \ntransnacionais, nos quais os países latino-americanos tiveram participação expressiva e estabeleceram consensos pela Reforma Educativa. Na Educação Superior, em países como o Brasil e a Argentina, observou-se, no período, forte expressão dos conceitos e recomendações decorrentes dos documentos firmados nesses eventos. Assim, este artigo destaca as recomendações incorporadas em algumas políticas desses países e evidencia os movimentos de interpretação no contexto das políticas nacionais, levando em conta o contexto histórico e as redes políticas estabelecidas nos âmbitos decada país.  \nPalavras-chave: Política educacional; redes políticas; educação superior; América Latina  \nTransfer and mobility of higher education policies in Latin America in neoliberal times Abstract: The paper aims to trace the flows of global education policies in Higher Education policies in two Latin American countries-Brazil and Argentina – during the decades of 1990 and 2000, from Stephen Ball’s theoretical and methodological framework. Two major events were used for analysis-the World Conference on Education for All (Jomtien, 1990), and the World Education Forum (Dakar 2000), which are references in the transfer movement and transnational mobility of education policies led by international agencies such as the World Bank and The United Nations Organization for Education, Science and Culture (UNESCO), among others. These events and resulting documents inaugurated the discursive and epistemic connectivity of global policy networksand the export/import of reform speeches (Ball, 2014), in an environment conducive to the flow of ideas, people and values. As a result, concepts, set priorities and ratified agendas of transnational actions were disseminated, in which the Latin American countries had significant participation and established consensus on Education Reform. Within Higher Education in countries like Brazil and Argentina, a strong expression of the concepts and recommendations of the documents signed at these events was observed during this period. Thus, this paper highlights t","cbCaiaFZfY2aydws","https://ap.wps.com/l/cbCaiaFZfY2aydws","pdf",449336,22,"Portuguese","# Referencial teórico-metodológico (Stephen Ball)\n## Eventos analisados: Jomtien (1990) e Dakar (2000)\n## Fluxos e mobilidade transnacional de políticas\n## Expressão das recomendações na Educação Superior (Brasil e Argentina)","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo?\",\"answer\":\"Evidenciar os fluxos de políticas globais de educação nas políticas de Educação Superior e como isso se expressa em Brasil e Argentina nas décadas de 1990 e 2000.\"},{\"question\":\"Quais eventos sustentam a análise do texto?\",\"answer\":\"A Conferência Mundial de Educação para Todos, em Jomtien (1990), e o Fórum Mundial de Educação, em Dakar (2000).\"},{\"question\":\"Quem liderou a transferência e a mobilidade transnacional de políticas educacionais citadas no artigo?\",\"answer\":\"Agências internacionais como o Banco Mundial e a UNESCO, entre outras organizações internacionais.\"}]","Transferência e mobilidade de políticas de Educação Superior na América Latina em tempos neoliberais | PDF",1790738161,34]