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O conteúdo orienta estudos sobre concepções de aprendizagem e desenvolvimento infantil; identidades e aspectos históricos da Educação Infantil no Brasil; interações e brincadeira; experiências pedagógicas voltadas à autonomia, autoestima e participação; linguagens, curiosidade e exploração do mundo físico e social; relações quantitativas e noções espaço-temporais. 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Concepções de aprendizagem e desenvolvimento da criança.  \n2. A construção da identidade da Educação Infantil no Brasil: aspectos históricos elegais.  \n3. As interações e a brincadeira como eixos norteadores das práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular de Educação Infantil.  \n4. Experiências na Educação Infantil relacionadas à construção da identidade da criança, da autonomia, da autoestima e da capacidade de participar de atividades individuais e coletivas.  \n5. Experiências na Educação Infantil relacionadas à ampliação e construção, pela criança, dos conhecimentos referentes a várias linguagens: artes visuais, música, dança, linguagens oral e escrita.  \n6. Experiências na Educação Infantil que incentivem a curiosidade, a exploração, o questionamento e o conhecimento em relação ao mundo físico e social.  \n7. 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