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A pesquisa mobiliza a Teoria Semiolinguística do Discurso, de Patrick Charaudeau, e a Linguística Funcional Centrada no Uso, sustentando que a demanda por um recurso coesivo alternativo favorece esse uso, ainda que gramáticas tradicionais não o prevejam. 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Assim, fundamentados nos aparatos teóricos da Teoria Semiolinguística do Discurso, de Patrick Charaudeau, e da Linguística Funcional Centrada no Uso, partimos da hipótese de que anecessidade de um recurso diferente de coesão estimula o uso de o mesmo com funçãoanafórica, embora as gramáticas tradicionais como Bechara (2009) e Cunha e Cintra (2013) nãoprevejam esse uso. Nosso objetivo é, então, compreender, a partir de uma análise qualitativa, as motivações e as organizações gramaticais do emprego da construção conectora o mesmo em textos dissertativos-argumentativos modelo Enem. Propomos, portanto, estudar como a buscapor uma performance, com base na projeção de um ethos (Charaudeau, 2018), aliada aos processos de analogia e categorização (Bybee, 2016), propiciam essa ocorrência linguística nesses textos produzidos em contextos altamente monitorados.  \nPalavras-chave: Semiolinguística do Discurso; LFCU; ―Mesmo‖.  \nAbstract: This study is developed from the understanding of the importance of a linguistic work that analyzes the language in use, verifying the discursive motivations of innovative linguistic uses, such as the anaphoric construction the same (and its variations) . Thus, based on the theoretical apparatuses of Patrick Charaudeau's Semiolinguistic Theory of Discourse and Use-Centered Functional Linguistics, we start from the hypothesis that the need for a different cohesion resource stimulates the use of it with an anaphoric function, although traditional grammars such as Bechara (2009) and Cunha and Cintra (2013) do not foresee this use. Our objective is, then, to understand, from a qualitative analysis, the motivations and grammatical organizations of the use of the connector construction the same in essay-argumentative texts model Enem. We propose, therefore, to study how the search for a performance, based on the projection of an ethos (Charaudeau, 2018), allied to the processes of analogy and categorization (Bybee, 2010), provide this linguistic occurrence in these texts produced in highly monitored contexts.  \nKeywords: Discourse Semiolinguistics; LFCU; \"Same\".  \n8  \nConsiderações iniciais  \nO Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi desenvolvido, inicialmente, como uma avaliação para identificar o nível de aprendizagem dos alunos concluintes do último segmento da educação básica. 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