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O estudo busca avaliar se essa política pública influenciou o ingresso e a permanência, analisando evasão e ocupação das vagas entre 2015 e 2019. A pesquisa adota estudo de caso, com abordagem qualitativa, combinando revisão bibliográfica e documental, e coleta de dados junto ao NC-UFPR e ao SIE. 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A UFPR Setor Litoral oferta em média 20% das vagas totais de seus cursos de graduação para ocupação pelo SiSU. Para uma melhor distribuição de vagas dos cursos pelo campus estudado é necessário compreender se esta políticapública contribuiu para o ingresso e permanência dos estudantes nos cursos de graduação da UFPR Setor Litoral, mediante análise da evasão e da ocupação das vagas. Este artigo teve como objetivo geralanalisar o processo de implementação do SiSU e os seus desdobramentos nos cursos de graduação na UFPR Setor Litoral em comparação ao vestibular no período de 2015 a 2019. Para a pesquisa, foiadotado o estudo de caso, com pesquisas bibliográficas e documental, com uma abordagem qualitativa com coleta de dados junto ao Núcleo de Concurso da UFPR (NC-UFPR) e ao Sistema de Informação para o Ensino (SIE) que possuem as informações dos ingressantes por meio do SiSU e do processoseletivo (vestibular) da UFPR. O principal achado é que, apesar de democratizar o acesso ao curso superior, o SiSU não resolveu o problema de ocupação das vagas.  \nPalavras-chave:. Políticas Públicas Educacionais. Acesso ao Ensino Superior. SiSU. Processoseletivo. Permanência. Evasão.  \nAbstract:  \nThe Unified Selection System (SiSU) was implemented as an option for admission to UFPR Setor Litoral as of 2015. UFPR Setor Litoral offers an average of 20% of the total vacancies of its undergraduate courses for occupation by SiSU. For a better distribution of course vacancies at the studied campus, it is necessary to understand whether this public policy contributed to the entrance and permanence of students in the UFPR Setor Litoral's graduation courses, to analyze evasion and occupation rates. As a general objective, to analyze the process of implementation of SiSU and its consequences in undergraduate courses at UFPR Setor Litoral compared to the entrance exam in the period from 2015 to 2019. For the research, the case study was adopted, with bibliographic and documentary research, with a qualitative approach, with data collection from the UFPR Contest Nucleus (NC-UFPR), the Education Information System (SIE), that have information on newcomers through SiSU and the UFPR selection process (vestibular) . It was noticed that despite democratizing access to higher education, it did not solve the problem of occupying vacancies..  \nKeywords:. Educational Public Policies. Access to Higher Education. SiSU. Selection Process. Dropout.  \n* UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. [jacquecoelhom@gmail.com](jacquecoelhom@gmail.com)  \n** UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ  \n*** UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ  \nArtigo  \nJacqueline Coelho MARTINS, Emerson JOUCOSKI, Rodrigo Rossi HOROCHOVSKI   \nIntrodução  \nO Sistema de Seleção Unificada (SiSU), desde a sua implantação, teve como foco promover o acesso às vagas nas instituições públicas federais, por meio danecessidade da realização do Exame Nacional de Ensino Médio (ENEM) . O SiSU foi instituído e regulamentado pela Portaria Normativa nº 2/2010-MEC, de 26 de janeiro de 2010, sendo alterado por outras normas, até ser substituída totalmente pela Portaria Normativa nº 21/2012-MEC (BRASIL, 2012), que entrou em vigor em 05 de novembro de 2012 e permanece sem modificações até o momento. O Governo Federal criou o SiSU com o objetivo de democratizar o acesso, disponibilizando às instituiçõespúblicas um processo seletivo universal para ser utilizado como meio único de ingresso ao Ensino Superior. 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