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O estudo também discute benefícios cognitivos, afetivos, sociais e emocionais, além de orientar sobre a importância da mediação docente sem interferência indevida.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/the-teachers-view-on-small-childrens-drawing/142330/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-teachers-view-on-small-childrens-drawing/142330.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Logic","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-29","2026-08-25",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",6,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Qual é o objetivo geral do estudo?","Question",{"text":63,"@type":64},"Analisar o olhar do professor sobre a prática do desenho da criança pequena.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Quais benefícios o estudo destaca para a criança nas atividades de desenho?",{"text":68,"@type":64},"O desenho contribui para aprendizagem e para o desenvolvimento de autoestima e segurança, além de apoiar aspectos cognitivos, afetivos, sociais e emocionais.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Como foi conduzida a pesquisa?",{"text":72,"@type":64},"O estudo seguiu uma pesquisa qualitativa, com entrevistas semiestruturadas e tratamento dos dados a partir de indicadores da técnica de análise de conteúdo.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},142330,1787678811,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",[84,89,93,97,101,105,109,112,116,120],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":95,"show_sort_weight":87,"slug":96},28,"Exames","exam",{"id":98,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":99,"show_sort_weight":87,"slug":100},47,"Geral","general",{"id":102,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":103,"show_sort_weight":87,"slug":104},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":106,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":107,"show_sort_weight":87,"slug":108},27,"Literatura","literature",{"id":110,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":87,"slug":111},32,"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":87,"slug":115},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":118,"show_sort_weight":87,"slug":119},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":122,"show_sort_weight":87,"slug":123},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":82,"data":125},{"doc_id":79,"user_id":126,"nickname":42,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":110,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":94,"language":133,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":12,"update_tm":80,"read_time":137},1099513958762,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253","UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA  \nCENTRO DE EDUCAÇÃO  \nCURSO DE PSICOPEDAGOGIA  \nNIVÂNDIA MARIA BEZERRA  \nO OLHAR DO PROFESSOR SOBRE O DESENHO DA CRIANÇA  \nPEQUENA  \nOrientadora: Profª . Drª Norma Maria de Lima  \nJOÃO PESSOA  \nO OLHAR DO PROFESSOR SOBRE O DESENHO DA CRIANÇA  \nPEQUENA  \nResumo: Este trabalho tem como objetivo geral analisar o olhar do professor sobre aprática do desenho da criança pequena, saber se o desenho é utilizado na educaçãoinfantil e quais as suas contribuições para a aprendizagem da criança. A partir da fala dos nossos entrevistados podemos inferir que a prática do desenho nas atividades darotina infantil contribui não só para a aprendizagem, como também, para odesenvolvimento da autoestima e segurança da criança, auxiliando-a em seu desempenho na construção e utilização de conhecimentos novos que tem como base oacervo de conhecimentos prévios que foram adquiridos no convívio com familiares e amigos e que na escola vão sendo aprimorados. Além dos aspectos citados, destacamos a autonomia que é desenvolvida no processo de criação artística através do desenho que permite a criança exterioriza sentimentos, desejos, traz a concentração nos traçados, nascores, nas formas e trabalha a imaginação de maneira prazerosa. O presente estudo teve como caminho metodológico a pesquisa qualitativa, na qual o pesquisador interage com os participantes nas entrevistas semiestrutura das que tinham como questões a prática do desenho, a importância de sua utilização, os seus benefícios, saber se há interferência do professor com desenhos pré-prontos e porque alguns professores não utilizam o desenho na educação infantil com algum objetivo. Os dados foram tratados a partir dos indicadores da técnica de análise de conteúdo. Conclui-se assim, que o desenho deve seruma ferramenta a ser inserida na rotina diária das crianças uma vez que seus benefíciossão bem mais amplos, contemplando não só a área cognitiva, mais também a afetiva, social e emocional.  \nPalavras-chave: Aprendizagem. Educação Infantil. Desenho. Professor.  \n1 INTRODUÇÃO  \nO desenho infantil se apresenta de diversas formas, seja com lápis grafite para fazer traçadose contornos, lápis de cera para colorir, grãos de arroz, feijão e barbante para explorar texturas, trabalhando o tato, dando mais vida as ações educativas, colocando as mãos na massa. Expressandode maneira prazerosa experiências para expor seus desejos e conflitos, mas para isso acontecer é preciso que na sala de aula o professor tenha um olhar de sutileza, atenção, observação esensibilidade para promover ações educacionais que valorize o desenho da criança. Como tudo na vida têm um determinado tempo para ser desenvolvido, com a arte de desenhar não é diferente.  \nPara Rabello (2014) o professor é aquele que busca diferentes recursos para ajudar cadaaluno a desenvolver sua personalidade dentro e fora da sala de aula. O professor é aquele que ajudaa criança a dar seus primeiros passos na educação formal com suas regras e normas culturais de um mundo adulto, ajuda a criança a entender o ambiente em que está inserida, suas transformações noseu desenvolvimento, sua forma de assimilação a partir de suas necessidades e como ultrapassarcertas dificuldades cotidianas.  \nPara que isso aconteça é preciso algo a mais para o professor entender certos conflitos que surgem durante o desenvolvimento do processo de aprendizagem ou nas dificuldades em aprender. Neste sentido, através do desenho a criança apresenta um novo caminho de descobertas reais eirreais, buscando encontrar soluções diferenciadas para a construção e expressão de novos conhecimentos. Deste modo é importante que o psicopedagogo a partir de observações eacompanhamentos em sua ação auxilie professores, coordenadores e pais a perceberem que através do desenho a criança demonstra sua forma de pensa, de agir, de interagir em grupo e idealizar seus desejos.  \nDiante disso, nos questionamos: como o professor ver o processo de elaboração do desenho da criança","cbCaiiyjLJmT9u5E","https://ap.wps.com/l/cbCaiiyjLJmT9u5E","pdf",853115,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n## O desenho infantil e a mediação do professor\n## Contribuições do desenho para a aprendizagem e o desenvolvimento\n## Objetivos do trabalho","[{\"question\":\"Qual é o objetivo geral do estudo?\",\"answer\":\"Analisar o olhar do professor sobre a prática do desenho da criança pequena.\"},{\"question\":\"Quais benefícios o estudo destaca para a criança nas atividades de desenho?\",\"answer\":\"O desenho contribui para aprendizagem e para o desenvolvimento de autoestima e segurança, além de apoiar aspectos cognitivos, afetivos, sociais e emocionais.\"},{\"question\":\"Como foi conduzida a pesquisa?\",\"answer\":\"O estudo seguiu uma pesquisa qualitativa, com entrevistas semiestruturadas e tratamento dos dados a partir de indicadores da técnica de análise de conteúdo.\"}]","O OLHAR DO PROFESSOR SOBRE O DESENHO DA CRIANÇA - PEQUENA | PDF",43]