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O estudo teve como objetivo identificar em que medida o jogo didático Tangram contribui para o ensino-aprendizagem de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. De abordagem qualitativa, elaborou-se um produto educacional com sequência didática para explorar o Tangram, avaliada em situações reais de sala de aula por observação e registros em diário de campo. 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Rosenilde Nogueira Paniago  \nJATAÍ  \nAutorizo para fins de estudo e de pesquisa a reprodução e a divulgação total ou parcial desta dissertação, em meio convencional ou eletrônico, desde que a fonte seja citada.  \nDados Internacionais de Catalogação na Publicação na (CIP)  \nBorges, Maria Amélia Ferreira.  \nO Tangram como jogo didático para o ensino-aprendizagem de matemática no primeiro ano do ensino fundamental [manuscrito] / Maria Amélia Ferreira Borges. --2024.  \n95 f. ; il.  \nOrientadora: Profa. Dra. Rosenilde Nogueira Paniago.  \nDissertação (Mestrado)– IFG – Câmpus Jataí, Programa de Pós – Graduaçãoem Educação para Ciências e Matemática, 2024.  \nBibliografias.  \nApêndices.  \n1. Jogo. 2. Estratégias didático-pedagógicas. 3. Sequência didática 4. Ensino de Matemática. 5. Tangram. I. Paniago, Rosenilde Nogueira. II. IFG, Câmpus Jataí . III. Título.  \nFicha catalográfica elaborada pela Seção Téc.: Aquisição e Tratamento da Informação. Bibliotecária – Wilma Joaquim da Silva – CRB 1/1850 – Câmpus Jataí . Cód. F027/2024-1.  \nFOLHA DE APROVAÇÃO FOTO  \nFOLHA DE APROVAÇÃO  \nDedico esta pesquisa a minha querida família, Aparecido, Yonara, Felipe e Pedro.  \nAGRADECIMENTOS  \nA Deus por me permitir mais esta conquista.  \nAos meus pais, por me mostrarem o valor do conhecimento e a alegria de aprender.  \nAo meu marido pela compreensão e contribuições.  \nAos meus queridos e amados filhos, por me incentivarem na busca de meus objetivos e por contribuírem de alguma maneira na produção deste trabalho.  \nAs minhas irmãs e aos irmãos.  \nA minha orientadora Rosenilde, pela dedicação, paciência e incentivo.  \nAo professor Paulo, agradeço pela força, pelas contribuições.  \nAs crianças do 1º ano A, por participarem ativamente da pesquisa.  \nA Escola Municipal Isaías Soares por permitir desenvolver essa pesquisa.  \nA banca examinadora, pelas contribuições.  \nAos colegas de mestrado e em especial a Susana, por caminharmos juntas, com a mesma orientadora.  \nA todos, que de uma forma ou de outra, contribuíram para a conclusão desse trabalho.  \nRESUMO  \nBORGES, M. A. F. O Tangram como jogo didático para o ensino-aprendizagem de matemática no primeiro ano do ensino fundamental. 2024. Mestrado em Educação para Ciências e Matemática – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, Jataí, 2024.  \nEsta pesquisa foi desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Goiás Campus Jataí, na linha de pesquisa Organização Escolar, Formação Docente e Educação para Ciências e Matemática. A pesquisa foi realizada em uma escola pública municipal de Jataí em Goiás, eteve como objetivo geral identificar em que medida o jogo didático Tangram contribui para oensino-aprendizagem de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O jogo didático é caracterizado na pesquisa como um jogo que possui valor pedagógico. Por ser um mestrado profissional ","cbCaiciuAHM3al1P","https://ap.wps.com/l/cbCaiciuAHM3al1P","pdf",11626487,117,"Portuguese","# Resumo\n# Metodologia e abordagem\n## Abordagem qualitativa e seleção do Tangram\n## Produto educacional e sequência didática\n# Avaliação em sala de aula\n## Técnica de observação e diário de campo\n# Resultados e contribuições pedagógicas","[{\"question\":\"Qual é o objetivo geral da pesquisa sobre o Tangram?\",\"answer\":\"Identificar em que medida o jogo didático Tangram contribui para o ensino-aprendizagem de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental.\"},{\"question\":\"Como o Tangram foi organizado no produto educacional?\",\"answer\":\"Foi elaborada uma sequência didática para explorar o Tangram com diferentes recursos, como impressora 3D, jogos Wordwall e jogos manuais.\"},{\"question\":\"Quais foram os principais resultados observados na avaliação em sala de aula?\",\"answer\":\"As crianças demonstraram mais interesse pelas aulas e maior envolvimento com a aprendizagem, com potencial para ensinar conceitos matemáticos e desenvolver criatividade e protagonismo.\"}]","O Tangram como jogo didático para o ensino-aprendizagem de matemática no primeiro ano do ensino fundamental - Dissertação de mestrado | PDF",180]