[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-218283-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":72,"doc-detail-218283-pt":115},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":65,"head_meta":67,"extra_data":69,"updated_unix":71},112,"pt","the-role-of-popular-prep-schools-and-educational-inequality-high-school-in-question","O papel dos cursinhos populares e desigualdade educacional - Ensino médio em questão","","Trata das implicações dos cursinhos populares diante da desigualdade no acesso à Educação Superior, com estudo exploratório de abordagem qualitativa. Realiza levantamento bibliográfico e pesquisa documental, mobilizando autores sobre desigualdades educacionais e Ensino Médio, além de instrumentos legais e o Censo Escolar 2023. Objetiva problematizar o papel desses cursos considerando a distorção idade-série e a estrutura curricular do Novo Ensino Médio. Os resultados indicam possibilidade de reedição das desigualdades para estudantes de escolas públicas, enquanto cursos gratuitos podem ampliar perspectivas mais promissoras.",{"@graph":14,"@context":64},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/the-role-of-popular-prep-schools-and-educational-inequality-high-school-in-question/218283/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-role-of-popular-prep-schools-and-educational-inequality-high-school-in-question/218283.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Lucas Martin","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-08",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Que fatores curriculares e estruturais são considerados para analisar o papel dos cursinhos?","Question",{"text":62,"@type":63},"A análise considera a distorção idade-série e a estrutura curricular do Novo Ensino Médio, incluindo a parte diversificada e os Itinerários Formativos.","Answer","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":66,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":68,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":70,"site_id":7},218283,1788852264,{"code":4,"msg":73,"data":74},"success",[75,80,84,88,92,96,100,103,107,111],{"id":76,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":77,"show_sort_weight":78,"slug":79},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":81,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":82,"show_sort_weight":78,"slug":83},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":86,"show_sort_weight":78,"slug":87},28,"Exames","exam",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":78,"slug":91},47,"Geral","general",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":78,"slug":95},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":78,"slug":99},27,"Literatura","literature",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":78,"slug":102},32,"research-report",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":78,"slug":106},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":78,"slug":110},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":78,"slug":114},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":73,"data":116},{"doc_id":70,"user_id":117,"nickname":42,"user_avatar":118,"doc_module":4,"category_id":101,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":119,"file_id":120,"file_url":121,"file_type":122,"file_size":123,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":124,"language":125,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":126,"faqs":127,"seo_title":128,"seo_description":12,"update_tm":71,"read_time":108},8796095360427,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","O PAPEL DOS CURSINHOS POPULARES E DESIGUALDADE EDUCACIONAL:  \nENSINO MÉDIO EM QUESTÃO  \nLA FUNCIÓNDE LOS CURSOS POPULARES DE PREPARACIÓNY LADESIGUALDAD EDUCATIVA: EDUCACIÓN SECUNDARIA EN CUESTIÓN  \nTHE ROLE OF POPULAR PREP SCHOOLS AND EDUCATIONAL INEQUALITY:  \nHIGHSCHOOL IN QUESTION  \nAryanne Mila de BARROS1 e-mail: [aryanne.barros@sou.ufmt.br](aryanne.barros@sou.ufmt.br)[ ](aryanne.barros@sou.ufmt.br)Renata Teixeira NASCIMENTO2 e-mail: [renata.nascimento2@sou.ufmt.br](renata.nascimento2@sou.ufmt.br)[ ](renata.nascimento2@sou.ufmt.br)Ana Lara CASAGRANDE3  \ne-mail: [ana.casagrande@ufmt.br](ana.casagrande@ufmt.br)  \nComo referenciar este artigo:  \nBarros, A. M., Nascimento, R. T., & Casagrande, A. L. (2026) . Opapel dos cursinhos populares e desigualdade educacional: ensino médio em questão. Revista on line de Política e Gestão  \nEducacional, 30, e026058 .  \n[https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.19965](https://doi.org/10.22633/rpge.v30i00.19965)  \n[|](| Submetido em: 25/01/2025)[ Submetido em](| Submetido em: 25/01/2025)[: 25/01/2025](| Submetido em: 25/01/2025)  \n| Revisões requeridas em: 27/03/2025  \n| Aprovado em: 11/05/2026  \n| Publicado em: 03/07/2026  \nEditor: Prof. Dr. Sebastião de Souza Lemes  \nEditor Adjunto Executivo: Prof. Dr. José Anderson Santos Cruz  \n1 Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá – Mato Grosso (MT)– Brasil. Mestra em Educação. Programa de Pós-graduação em Educação, Instituto de Educação (UFMT) .  \n2 Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá – Mato Grosso (MT)– Brasil. Mestra em Educação. Programa de Pós-graduação em Educação, Instituto de Educação (UFMT) .  \n3 Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Cuiabá – MT – Brasil. Doutora em Educação. Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Mato Grosso (PPGE/UFMT), Departamento de Ensino e Organização Escolar (DEOE) .  \nRPGE – Revista on line de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 30, n. 00, e026058, 2026. e-ISSN: 1519-9029  \nDOI: 10.22633/rpge.v30i00.19965 1  \nRESUMO: Trata-se das implicações dos cursinhos populares frente à desigualdade do acesso à Educação Superior. Realiza-se um estudo exploratório de abordagem qualitativa, com levantamento bibliográfico (são mobilizados autores que estudam as temáticas correlatas às desigualdades educacionais e ao Ensino Médio) e documental (Lei nº 13.415/2017, Lei nº 14.945/2024 e o Censo Escolar 2023) . O objetivo consiste em problematizar o papel que taiscursinhos desempenham, considerando a distorção idade‐série e a estrutura curricular do Novo Ensino Médio. Os dados evidenciam a possibilidade de reedição das desigualdades entre opúblico das escolas públicas, devido à diversidade do currículo e às questões socioeconômicasque os afetam. Cenário em que os cursinhos gratuitos atuam, potencializando futuros mais promissores.  \nPALAVRAS-CHAVE: Ensino Médio. Desigualdades educacionais. Cursinhos populares.  \nRESUMEN: Se trata de las implicaciones de los cursos populares ante la desigualdad en el acceso a la Educación Superior. Se realiza un estudio exploratorio con enfoque cualitativo, con relevamiento bibliográfico (se movilizan autores que estudian temas relacionados con las desigualdades educativas y la Educación Secundaria) y documental (Ley n°13.415/2017, Ley n°14.945/2024 y el Censo Escolar 2023). El objetivo es problematizar el rol que cumplen estos cursos, considerando la distorsión de la edad y la estructura curricular de la Nueva Educación Secundaria. Los datos muestran la posibilidad de más desigualdades para el público de las escuelas públicas, debido a la parte diversificada del currículo y a los problemas socioeconómicos que les afectan. Un escenario en el que operan los cursos gratuitos, potenciando futuros másprometedores.  \nPALABRAS CLAVE: Educación Secundaria. Desigualdades educativas. Cursos populares.  \nABSTRACT: It is about the implications of popular courses on the inequality of access to Higher Education. An exploratory study with ","cbCaibwIzDi7JOy0","https://ap.wps.com/l/cbCaibwIzDi7JOy0","pdf",928065,20,"Portuguese","# Introdução\n## Base legal e finalidade do Ensino Médio\n## Reforma do Ensino Médio e Lei nº 13.415/2017\n## Política de fomento e mudanças curriculares (BNCC e Itinerários Formativos)","[{\"question\":\"Que fatores curriculares e estruturais são considerados para analisar o papel dos cursinhos?\",\"answer\":\"A análise considera a distorção idade-série e a estrutura curricular do Novo Ensino Médio, incluindo a parte diversificada e os Itinerários Formativos.\"}]","O papel dos cursinhos populares e desigualdade educacional - Ensino médio em questão | PDF"]