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O estudo investigou como fonoaudiólogos utilizam o desenho como ferramenta terapêutica, entrevistando cinco profissionais clínicos, seis docentes e três alunos de graduação. Os participantes relataram uso frequente e importância do recurso, com objetivos distintos conforme abordagens teóricas, além de indicar lacunas na formação universitária. 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Luchesi**  \nLucia Reily***  \nResumo  \nIntrodução: sabe-se que as crianças desenham no contexto da clínicafonoaudiológica. No entanto, essaprodução não tem recebido a atenção merecida. Na literatura fonoaudiológica, o desenho é poucotematizado, mesmo sendo bastante utilizado na prática clínica. Objetivo: Diante da quase ausência deestudos sobre o desenho nafonoaudiologia e das evidências mostrando o quanto esse instrumento está presente na clínica no trabalhofonoaudiológico com crianças, este trabalho buscou investigar o usodessa atividade entre fonoaudiólogos. Método: foram entrevistados cinco fonoaudiólogos clínicos, seis docentes e três alunos de cursos de graduação em Fonoaudiologia. Resultados: todos referiram utilizaro desenho e afirmaram considerá-lo uma importanteferramenta na prática com crianças, embora os objetivos de usá-lo na clínica tenham sido diversos, variando conforme a abordagem teórica seguida pelos profissionais. A maioria relatou não ter recebido base teórica a respeito do desenho durante agraduação. Discussão: apesquisa alerta para a necessidade de estudos a respeito do grafismo infantil na áreafonoaudiológica, a começarpelos cursos de graduação.  \nPalavras-chave: desenvolvimento da linguagem; desenvolvimento infantil; fonoterapia; criança; desenho; criatividade.  \nAbstract  \nIntroduction: It is well known that children are often invited to draw in the speech and language clinical setting, despite the fact that drawing production has not received the attention it deserves by speech and language researchers. Objective: In the literature, drawing is rarely studied, even though it is often proposed in clinical practice. From the standpoint of the almost total absence of studies on the use of drawing in speech and language therapy sessions, this study aimed to ask therapists how they use drawing asa clinical tool. Method: Five clinical therapists, six university teachers and three undergraduate students in speech and language therapy were interviewed. Results: All reported that they use drawing and consider it to be an important tool in clinical practice with children, although their aims varied considerably, depending on the theoretical approach these professionals espoused. The majority of the subjects reported that they had not learned about children’s drawing in their undergraduate coursework. Discussion: The results of this project point to the needfor further studies of children’s graphic production in the field of speech and language therapy, beginning at the undergraduate level.  \nKeywords: language development; child development; speech therapy; children’s drawing; creativity.  \n* Trabalho apresentado no XIII Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 28 a 30 de setembro de 2005. Santos, SP. Pesquisa de Iniciação Científica vinculada à Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), financiadapelo Pibic/SAE da Unicamp. ** Fonoaudióloga. Graduada em Fonoaudiologia pela Unicamp. *** Arte Educadora. Docente da Unicamp. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humanopela USP.  \nDistúrb Comun, São Paulo, 19(1): 51-61, abril, 2007 51  \nKaren F. Luchesi, Lucia Reily  \nResumen  \nIntroducción: Todos saben que los niños dibujan en la clínica de logopedia, todavía esaproducción no ha recibido la debida atención. En la literatura logopédica, el dibujo es poco enfatizado, aún que bastante utilizado en lapráctica clínica. Objetivo: Delante de la casi ausencia de estudios a respecto del dibujo en la logopedia y de las evidencias que comproban como este instrumento está presente en la clínica, este trabajo buscó investigar el uso de esta actividad entre los logopedas. Método: Fueran entrevistados cinco logopedas clínicos, seis profesores universitarios y tres alumnos de graduación en logopedia. Resultados: Todos utilizaban el dibujo y afirmaron que lo consideraban una importante herramien","cbCaijbvUbpbPPfH","https://ap.wps.com/l/cbCaijbvUbpbPPfH","pdf",214184,12,"Portuguese","# Introdução\n## Desenho como atividade simbólica na criança\n## Relações entre desenho, fala e linguagem oral\n# Objetivo\n# Método\n# Resultados\n# Discussão","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do estudo sobre o desenho na clínica fonoaudiológica?\",\"answer\":\"Investigar como fonoaudiólogos utilizam a atividade de desenhar no trabalho clínico com crianças, considerando a quase ausência de estudos na área.\"},{\"question\":\"Como foi conduzida a pesquisa?\",\"answer\":\"Foram entrevistados cinco fonoaudiólogos clínicos, seis docentes e três alunos de cursos de graduação em Fonoaudiologia.\"},{\"question\":\"Quais foram os principais resultados e achados sobre o uso do desenho?\",\"answer\":\"Todos relataram utilizar o desenho e considerá-lo importante, mas com objetivos variados conforme a abordagem teórica; a maioria afirmou não ter recebido base teórica sobre desenho durante a graduação.\"},{\"question\":\"O que a discussão conclui sobre formação e futuras pesquisas?\",\"answer\":\"A pesquisa aponta a necessidade de ampliar estudos sobre a produção gráfica infantil na Fonoaudiologia, começando pela formação em nível de graduação.\"}]","O papel do desenho na clínica fonoaudiológica - Profissionais falam de sua prática | PDF",18]