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O objetivo foi analisar a produção de itens do exame e comparar essa produção entre as duas últimas edições do mesmo ciclo. Utiliza metodologia qualitativo-quantitativa com referencial teórico e documental, além de busca nas bases do Inep. Os resultados indicam eficiências positivas para os cursos avaliados e apontam dificuldades no processo em 2020-2021 associadas a interferências políticas no MEC e no Inep.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/the-relationship-between-institutional-assessments-and-the-national-item-bank-research-paper/212178/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-relationship-between-institutional-assessments-and-the-national-item-bank-research-paper/212178.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"\tCallum ","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o foco do estudo sobre o Enade e o Banco Nacional de Itens?","Question",{"text":105,"@type":106},"O estudo analisa a produção de itens para o Banco Nacional de Itens (BNI) no Enade nas edições de 2017 e 2020, avaliando e comparando essa produção entre as duas últimas edições do mesmo ciclo.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como o trabalho foi conduzido metodologicamente?",{"text":110,"@type":106},"Foi utilizada uma metodologia com abordagem qualitativo-quantitativa, associada a referencial teórico e documental, além de busca nas bases de dados do Inep sobre o tema.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais resultados principais foram encontrados?",{"text":114,"@type":106},"Os resultados apontam eficiências positivas para todos os cursos avaliados em 2017 e 2020. 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O objetivo foi analisar a produção de itens para a prova deste exame, além de realizar comparações dessa produção de itens entre as duas últimas edições de um mesmo ciclo do Enade. Para tal, foi utilizada uma metodologia com abordagem qualitativo-quantitativa, associada a um referencial teórico e documental. Além disso, foi realizada uma busca nas bases de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep) no que se refere a esse tema. Os resultadosapontaram Eficiências positivas para todos os cursos avaliados, tanto na edição do Enade de 2017 quanto para a edição de 2020. Apontaram também que no biênio 2020-2021, além do momento pandêmico, as interferências políticas no âmbito do Ministério da Educação (MEC) e no Inep, têm contribuído para dificuldades na conclusão do processo de avaliação dos itens produzidos.  \nPalavras-chave: Avaliação institucional. Educação superior. Banco nacional de item. Políticas educacionais. Enade.  \n1 PhD candidate in Education at the University of São Paulo (USP) .– [http://lattes.cnpq.br/2459273724635926](http://lattes.cnpq.br/2459273724635926-)[-](http://lattes.cnpq.br/2459273724635926-)[https://orcid.org/0000-0002-1355-8797](https://orcid.org/0000-0002-1355-8797-atair.sousa@usp.br)[-](https://orcid.org/0000-0002-1355-8797-atair.sousa@usp.br)[atair.sousa@usp.br](https://orcid.org/0000-0002-1355-8797-atair.sousa@usp.br)  \n2 PhD in Metallurgical and Mining Engineering from the Federal University of Minas Gerais (UFMG)– [http://lattes.cnpq.br/0704041387706870](http://lattes.cnpq.br/0704041387706870-)[-](http://lattes.cnpq.br/0704041387706870-)[https://orcid.org/0000-0003-1732-6317](https://orcid.org/0000-0003-1732-6317-wanderley@cefetmg.br)[-](https://orcid.org/0000-0003-1732-6317-wanderley@cefetmg.br)[wanderley@cefetmg.br](https://orcid.org/0000-0003-1732-6317-wanderley@cefetmg.br)  \n1  \nEducação em Foco, ano 26, n. 50-set./dez. 2023 | e-ISSN-2317-0093 | Belo Horizonte (MG)  \nThe Relationship between Institutional Assessments and  \nthe National Item Bank  \nAtair Silva de SOUSA  \nWanderley dos Santos ROBERTO  \nAbstract  \nThis paper discusses the production of items for the National Bank of Items (BNI) of the National Student Performance Exam (Enade) for the 2017 and 2020 editions. The aim was to analyze the production of items for the test of this exam, as well as to make comparisons of this production of items between the last two editions of the same Enade cycle. To this end, a qualitative-quantitative methodology was used, associated with a theoretical and documental reference. Moreover, a search was conducted in the databases ofthe National Institute of Educational Studies and Research (Inep) regarding this theme. The results showed positive efficiencies for all the courses evaluated, both for the 2017 edition of the Enade and for the 2020 edition. They also pointed out that in the 2020-2021 biennium, in addition to the pandemic moment, political interference in the Ministry of Education (MEC) and in Inep, have contributed to difficulties in completing the evaluation process of the items produced.  \nKeywords: Institutional Assessment. Higher Education. National Item Bank. Educational Policies. Enade.  \n2  \nEducação em Foco, ano 26, n. 50-set./dez. 2023 | e-ISSN-2317-0093 | Belo Horizonte (MG)  \nLa relación entre las evaluaciones institucionales y el banco  \nnacional de elementos  \nAtair Silva de SOUSA  \nWanderley dos Santos ROBERTO  \nResumen  \nEste artículo analiza la producción de ítems para el Banco Nacional de Ítems (BNI) del Examen Nacional de Rendimiento Estudiantil (Enade) para las ediciones de 2017 y 2020. 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