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A Lei de Cotas modificou o formato meritocrático de ingresso no ensino e impulsionou a democratização do acesso às universidades federais. A pesquisa qualitativa descritiva utiliza estudo de caso entre 2012 e 2020, com análise documental e entrevistas semiestruturadas com dez gestores, tratadas por análise de conteúdo. 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C., & Assis, [L. B. de](L. B. de) (2022). O processo de implementação da Lei de Cotas emuma universidade mineira: Uma análise a partir da teoria institucional. Arquivos Analíticos de Políticas  \nEducativas, 30(174). [https://doi.org/10.14507/epaa.30.7284](https://doi.org/10.14507/epaa.30.7284)  \nResumo: Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) que buscou compreender o processo de implementação da Lei de Cotas, tendo como base teórica a Teoria Institucional. A Lei de Cotas alterou o formato institucional meritocrático de ingresso ao ensino, promovendo a democratização no acesso àsuniversidades federais. A pesquisa detém natureza qualitativa, em formato descritivo. Adotou-se como método o estudo de caso em um recorte delimitado entre 2012 e 2020. A coleta de dadosenvolveu a análise documental e a realização de entrevistas semiestruturadas com dez gestores universitários. Para tratamento e análise dos dados, utilizou-se a análise de conteúdo. Nos resultados, constatou-se que o ambiente institucional da UFMG incorporou regulamentações importantes, as quais proporcionaram profundas adaptações organizacionais, o que possibilitou que a implementação da Lei de Cotas transcorresse de forma estruturada. Constatou-se, ainda, que o processo de adaptação organizacional às mudanças institucionais ainda transcorre. Ou seja,  \na institucionalização permanece dinâmica no tocante à compreensão do contexto social dos cotistas e à inclusão das pessoas com deficiência, não obstante as intercorrências ocasionadas pela pandemia.  \nPalavras-chave: Lei de Cotas; teoria institucional; ambiente institucional; políticas públicas  \nThe implementation of the Quota Law in a university in Minas Gerais: An analysis based on institutional theory  \nAbstract: This paper presents the results of a research conducted int the Federal University of Minas Gerais (UFMG) that sought to understand the implementation process of the Quota Law, using institutional theory as a theoretical basis. The Quota Law changed the meritocratic institutional format for admission to teaching, promoting democratization of access to federal universities. The research has a qualitative nature, in a descriptive format. We adopted the case study method, cut between 2012 and 2020. Data collection involved document analysis and semi-structured interviews with ten university managers. The data were analyzed from a content analysis perspective. In the results, we detect that the institutional environment of UFMG incorporated important regulations, which provided deep organizational adaptations, which enabled the implementation of the Quota Law to take place in a structured way. We also detected that the process of organizational adaptation to institutional changes is still taking place. 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