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Adota abordagem socio-histórica com observação direta e, para aprofundamento, utiliza narrativas temáticas. A produção de desenho permite que as crianças representem o que compreendem como cultura lúdica. Os resultados evidenciam resistências pelo direito ao brincar e a ressignificação de recursos pedagógicos em objetos da imaginação infantil, fortalecendo sentidos sociais das interações.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/the-playful-culture-in-the-context-of-rural-early-childhood-education-practices-and-experiments-in-tracuateua-pa/151297/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-playful-culture-in-the-context-of-rural-early-childhood-education-practices-and-experiments-in-tracuateua-pa/151297.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Logic","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-26","2026-08-27",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo central do estudo sobre a cultura lúdica?","Question",{"text":105,"@type":106},"Perscrutar práticas e experimentações lúdicas conduzidas por meninas e meninos do campo, considerando as múltiplas vozes que ecoam no espaço educativo.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais métodos foram utilizados para investigar as experiências das crianças?",{"text":110,"@type":106},"Foi adotada uma abordagem socio-histórica com observação direta e uso de narrativas temáticas; a produção de desenho também permitiu captar a representação infantil do que entendem por cultura lúdica.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Que resultados o estudo indica sobre o direito ao brincar na educação infantil do campo?",{"text":114,"@type":106},"As crianças, sob o domínio da instituição, apresentam formas de resistências pelo direito ao brincar, transformando recursos pedagógicos em diferentes objetos imaginados por elas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},151297,1787836348,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":34},1099513958762,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253","A CULTURA LÚDICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃOINFANTIL DO CAMPO: PRÁTICAS E EXPERIMENTAÇÕES EM TRACUATEUA-PA  \nThe ludic culture in the context of childhood education in the field: practicesand experiments in Tracuateua-PA  \nFernanda Regina Silva de AVIZ  \nPrograma de Pós-Graduação em Educação Universidade do Estado do Pará Belém, Brasil  \n[nanda_aviz@hotmail.com](nanda_aviz@hotmail.com)[ ](nanda_aviz@hotmail.com)[https://orcid.org/0000-0002-6094-528X](https://orcid.org/0000-0002-6094-528X)   \nTânia Regina Lobato dos SANTOS Centro de Ciências Sociais e Educação Universidade do Estado do Pará Belém, Brasil  \n[tania02lobato@gmail.com](tania02lobato@gmail.com)[ ](tania02lobato@gmail.com)[https://orcid.org/0000-0003-2227-2739](https://orcid.org/0000-0003-2227-2739)   \nA lista completa com informações dos autores está no final do artigo   \nRESUMO  \nEste estudo aborda a cultura lúdica de meninos e meninas de uma instituição da Amazônia Paraense. Apartir do problema levantado, como as crianças da educação infantil do campo vivenciam a cultura lúdica? Lançamos como o objetivo central, perscrutar práticas e experimentações lúdicas conduzidas por meninas e meninos do campo. Por se tratar de um estudo com e não sobre crianças, adotou-se como método aabordagem socio-histórica com observação direta para levantar aspectos de suas vidas. Ainda, nos valemos das narrativas temáticas para aprofundar aquilo que não conseguíamos captar nas observações. Por fim, a produção de desenho possibilitou às crianças a representação daquilo que compreendem como culturalúdica. Os resultados evidenciaram que as crianças da educação infantil do campo, estando sob o domínio da instituição, apresentam formas de resistências pelo direito ao brincar. Transformam os recursospedagógicos, como jogos didáticos, livros, cadeiras, em diferentes objetos de sua imaginação.  \nPALAVRAS-CHAVE: Cultura lúdica. Crianças. Educação Infantil do Campo.  \nABSTRACT  \nThis study addresses the playful culture of boys and girls from a school in the Amazon of Pará . From the problem raised, how do children in early childhood education in the countryside experience playful culture? We launched as the central objective, to examine practices and playful experiments conducted by girls and boys from the countryside. As it is a study with and not about children, the socio-historical approach with direct observation was adopted as a method to survey aspects of their lives. Still, we used the thematic narratives to deepen what we were unable to capture in the observations. Finally, the production of drawing made it possible for children to represent what they understand as playful culture. The results showed that children in early childhood education in the countryside, being under the control of the school, present forms of resistance for the right to play. They transform teaching resources, such as educational games, books, chairs, into different objects of their imagination.  \nKEYWORDS: Playful culture. Children. Early Childhood Education.  \nINTRODUÇÃO  \nA reflexão aqui apresentada é resultante de pesquisa de mestrado realizada na área da Educação em uma instituição pública da região Norte. Trata-se de uma pesquisa com crianças, pois, suas vozes e ações são apresentadas como referência para acompreensão de como estas encontram práticas e experimentações para garantir um direito, o direito ao brincar.  \nConstituindo-se como um dos eixos norteadores do trabalho pedagógico naeducação infantil, o brincar, embora seja um direito (BRASIL, 2009) revela-se como umato transgressor, pois em certas ocasiões nos deparamos com práticas e açõesescolarizantes, o que tencionam a centralidade da educação infantil enquanto uma etapa de desenvolvimento integral, não preparatória para acesso ao ensino fundamental.  \nPor sua atuação ativa, as crianças mostram maneiras criativas de acessar abrincadeira quando escolhem e conduzem as atividades lúdicas nos espaços pedagógicos, sendo provedoras dos tempos, espaços, situa","cbCailFLqSrQct4x","https://ap.wps.com/l/cbCailFLqSrQct4x","pdf",857545,21,"Portuguese","# Introdução\n# Metodologia de pesquisa com crianças do campo\n# Cultura lúdica: práticas e experimentações\n# Resultados: resistências e ressignificações\n# Considerações finais","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do estudo sobre a cultura lúdica?\",\"answer\":\"Perscrutar práticas e experimentações lúdicas conduzidas por meninas e meninos do campo, considerando as múltiplas vozes que ecoam no espaço educativo.\"},{\"question\":\"Quais métodos foram utilizados para investigar as experiências das crianças?\",\"answer\":\"Foi adotada uma abordagem socio-histórica com observação direta e uso de narrativas temáticas; a produção de desenho também permitiu captar a representação infantil do que entendem por cultura lúdica.\"},{\"question\":\"Que resultados o estudo indica sobre o direito ao brincar na educação infantil do campo?\",\"answer\":\"As crianças, sob o domínio da instituição, apresentam formas de resistências pelo direito ao brincar, transformando recursos pedagógicos em diferentes objetos imaginados por elas.\"}]","A Cultura Lúdica no Contexto da Educação Infantil do Campo - Práticas e Experimentações em Tracuateua-PA | PDF"]