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O estudo fundamenta o planejamento das atividades, define o público e os procedimentos do projeto vinculados ao PRONERA e apresenta instrumentos de avaliação aplicados antes e após a execução. Inclui descrição de recursos e equipamentos topográficos alternativos e resultados com análise comparativa de acertos e notas, apoiados por figuras e fluxograma.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/the-playful-approach-in-topography-education-a-proposal-for-a-didactic-sequence-for-pronera/215212/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-playful-approach-in-topography-education-a-proposal-for-a-didactic-sequence-for-pronera/215212.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Margaret","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-20","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo principal do trabalho?","Question",{"text":105,"@type":106},"Apresentar uma proposta de sequência didática para o ensino de topografia com enfoque na atividade lúdica, aplicada no contexto do PRONERA.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como o desempenho dos participantes é avaliado no estudo?",{"text":110,"@type":106},"O projeto utiliza avaliações de conhecimento aplicadas antes e após a execução, com comparação de percentuais de acerto e notas individuais.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais tipos de recursos e equipamentos são abordados?",{"text":114,"@type":106},"O trabalho trata de equipamentos topográficos e de alternativas para a manufatura, incluindo itens demonstrados nas figuras como instrumentos e dispositivos para medidas e determinações topográficas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},215212,1788797228,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},137451207643,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃOPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EXTENSÃO RURAL  \nAMÉRICO GARCIA FREIRE MAGALHÃES  \nO LÚDICO NO ENSINO DE TOPOGRAFIA: Uma proposta de sequência didática para o PRONERA  \nJUAZEIRO/BA  \nAMÉRICO GARCIA FREIRE MAGALHÃES  \nO LÚDICO NO ENSINO DE TOPOGRAFIA: Uma proposta de sequência didática para o PRONERA  \nDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural , nível Mestrado Profissional, da Universidade Federal do Vale do São Francisco, Campus Juazeiro/BA, como requisito básico para obtenção do título de Mestre em Extensão Rural; na Linha de Pesquisa II: Processos de Inovação Sociotecnológicas e Ação Extensionista.  \nOrientadora: Profa. Dra. Kedma M. Lima  \nCoorientador: Prof. Dr. Daniel Mariano Leite  \nJUAZEIRO/BA  \n\n|  | Magalhães, Américo Garcia Freire. |\n| --- | --- |\n| M188l | O lúdico no ensino de topografia: uma proposta de sequência didática para o PRONERA / Américo Garcia Freire Magalhães, Kedna Magalhães Lima – Juazeiro-BA: UNIVASF, 2020. |\n|  | v, 65 f. : il. ; 29 cm. |\n|  |  |\n|  | e-ISBN: 978-65-991384-6-1 |\n|  |  |\n|  | 1. Levantamento topográfico. 2. Equipamentos agrícolas. I. Título. II. Lima, Kedma Magalhães Lima. III. Universidade Federal do Vale do São Francisco. |\n|  | CDD 526.98 |\n\nFicha catalográfica elaborada pelo Sistema Integrado de Biblioteca SIBI/UNIVASFBibliotecário: Renato Marques Alves, CRB 5- 1458.  \nUNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO PRÓ-REITORIA DE PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃOPROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EXTENSÃO RURAL  \nFOLHA DE APROVAÇÃO  \nAmérico Garcia Freire Magalhães  \nO LÚDICO NO ENSINO DE TOPOGRAFIA: Uma proposta de sequência didática para o PRONERA  \nDissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Extensão Rural nível Mestrado Profissional, da Universidade Federal do Vale do São Francisco, Campus Juazeiro/BA, como requisito básico para obtenção do título de Mestre em Extensão Rural, na Linha de Pesquisa II Processos de Inovação Sociotecnológicas e Ação Extensionista.  \nAprovado em: 18 de julho de 2020.  \nBanca Examinadora  \nProfa. Dra. Márcia Bento Moreira , UNIVASF  \nProfa. Dra. Kedma Magalhães Lima, UNIVASF  \nProf. Dr. Antônio Henrique Cardoso do Nascimento, UFRPE/UAST/INCRA  \nDedico este trabalho a todos os professores e coordenadores do PRONERA, que não medem esforços para garantir o funcionamento do cursoem época tão difícil que nossa Naçãoatravessa.  \nAGRADECIMENTOS  \nPrimeiramente a Deus por me dar saúde mental e força para concluir este trabalho.  \nA meus orientadores: Prof. Dr. Antônio Henrique Cardoso do Nascimento UFRPE/UAST; Profa. Dra. Márcia Bento Moreira, UNIVASF; Profa. Dra. Kedma Magalhães Lima, UNIVASF; Prof. Dr. Daniel Mariano Leite; e Profa. Dra. Michelle Christini , UNIVASF.  \nAo apoio logístico a pesquisa, oferecido pelo Curso Técnico em Agropecuária com ênfase em Agroecologia do PRONERA no Território do Sertão do Pajeú/PE; na responsabilidade dos Coordenadores Prof. Dr. Antônio Henrique Cardoso do Nascimento e Prof. Dr. Walter Santos Evangelista Júnior.  \nAo Prof. Dr. Alexandre José Soares Miná e o Bolsista Jacob Soares Pereira Neto da UFPB – CCHSA que disponibilizaram o trabalho sobre a manufatura dos equipamentos topográficos alternativos.  \nAgradeço a Dr. Paulo André Freire Magalhães PhD/UPE, por sua orientação e hospedagem.  \nAo mestrando José Américo (IPA) pelo translado: Espaço Plural da UNIVASF/Juazeiro/BA e Petrolina/PE  \nA Sra. Maria do Carmo por sua companhia, orientação e hospedagem.  \nA mestranda Helena Barros (Transposição do Rio São Francisco) pelo translado: Salgueiro/PE Petrolina/PE  \nAos alunos do PRONERA que aceitaram prontamente o projeto e desenvolveram as atividades com afinco até o fim.  \nA equipe gestora da UFRPE/Ibimirim que disponibilizou a documentação necessária para pesquisa documental.  \nEm especial a minha esposa Edivânia Gonçalves Patriota , meus filhos Ângelo Raphael de 12 anos e Arthur José de 8 anos;","cbCaitx4kM0qXhne","https://ap.wps.com/l/cbCaitx4kM0qXhne","pdf",4226921,133,"Portuguese","# Introdução\n## Proposta de sequência didática no ensino de topografia\n# Fundamentação e metodologia\n## Atividades previstas e participantes\n## Equipamentos topográficos alternativos\n# Resultados e análise\n## Avaliações de conhecimento (antes e após)\n## Gráficos e comparação de desempenho\n# Ilustrações\n## Lista de ilustrações (figuras e fluxograma)","[{\"question\":\"Qual é o objetivo principal do trabalho?\",\"answer\":\"Apresentar uma proposta de sequência didática para o ensino de topografia com enfoque na atividade lúdica, aplicada no contexto do PRONERA.\"},{\"question\":\"Como o desempenho dos participantes é avaliado no estudo?\",\"answer\":\"O projeto utiliza avaliações de conhecimento aplicadas antes e após a execução, com comparação de percentuais de acerto e notas individuais.\"},{\"question\":\"Quais tipos de recursos e equipamentos são abordados?\",\"answer\":\"O trabalho trata de equipamentos topográficos e de alternativas para a manufatura, incluindo itens demonstrados nas figuras como instrumentos e dispositivos para medidas e determinações topográficas.\"}]","O lúdico no ensino de topografia - uma proposta de sequência didática para o PRONERA | PDF",205]