[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-210375-112":49,"doc-detail-210375-pt":127},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":120,"head_meta":122,"extra_data":124,"updated_unix":126},112,"pt","the-national-high-school-exam-enem-and-the-use-of-mind-maps-as-a-teaching-resource-for-math-classes-in-the-3rd-year-of-high-school","O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e a utilização de Mapas Mentais como Recurso Didático para as aulas de Matemática da 3ª série do Ensino Médio","","Este trabalho apresenta uma discussão teórica sobre mapas mentais como ferramentas para organizar mentalmente conceitos, com uso educacional voltado à avaliação pelo professor e à autoavaliação pelo aluno. Para verificar aceitação e impacto na organização do pensamento matemático, foram propostas atividades em duas turmas da terceira série do ensino médio, no segundo semestre de 2019, no Colégio Rosa Mística de Arapiraca. A sequência envolveu produção de mapas mentais no papel e no software XMind, culminando com um material de apoio para preparação no Enem, incluindo informações da prova, competências e habilidades, análise do que foi cobrado (2015–2019) e mapas mentais correlatos.",{"@graph":59,"@context":119},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/the-national-high-school-exam-enem-and-the-use-of-mind-maps-as-a-teaching-resource-for-math-classes-in-the-3rd-year-of-high-school/210375/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-national-high-school-exam-enem-and-the-use-of-mind-maps-as-a-teaching-resource-for-math-classes-in-the-3rd-year-of-high-school/210375.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"McGucket","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111,115],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Como os mapas mentais são apresentados no trabalho?","Question",{"text":105,"@type":106},"Os mapas mentais são caracterizados como ferramentas que auxiliam a organização mental de conceitos. No contexto educacional, podem servir tanto para avaliação pelo professor quanto para autoavaliação pelo aluno.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Em quais turmas e em que período as atividades foram aplicadas?",{"text":110,"@type":106},"As atividades com mapas mentais foram propostas em duas turmas da terceira série do ensino médio. A aplicação ocorreu no segundo semestre de 2019, no Colégio Rosa Mística de Arapiraca.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Que ferramentas foram utilizadas para produzir os mapas mentais?",{"text":114,"@type":106},"Durante a sequência, os participantes elaboraram mapas mentais no papel e também no software XMind.",{"name":116,"@type":103,"acceptedAnswer":117},"Que tipo de material final o trabalho disponibiliza para professores e alunos?",{"text":118,"@type":106},"O trabalho disponibiliza um material voltado ao preparo para a prova de Matemática no Enem. Inclui informações sobre a prova, competências e habilidades, detalhamento do que foi cobrado de 2015 a 2019 e mapas mentais associados a essas competências e habilidades.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":121,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":123,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":125,"site_id":52},210375,1788653712,{"code":4,"msg":5,"data":128},{"doc_id":125,"user_id":129,"nickname":85,"user_avatar":130,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":131,"file_id":132,"file_url":133,"file_type":134,"file_size":135,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":136,"language":137,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":138,"faqs":139,"seo_title":140,"seo_description":57,"update_tm":126,"read_time":141},1236954412713,"https://us-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional  \nPROFMAT  \nDISSERTAÇÃO DE MESTRADO  \nO Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e autilização de Mapas Mentais como Recurso Didático para as aulas de Matemática da 3ª série  \ndo Ensino Médio  \nDenise Nunes de Almeida  \nMaceió, 11 de junho de 2020  \nUNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS INSTITUTO DE MATEMÁTICA  \nMESTRADO EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL  \nDENISE NUNES DE ALMEIDA  \nO Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e a utilização de Mapas Mentais como Recurso Didático para as aulas de  \nMatemática da 3a série do Ensino Médio  \nMaceió  \nDenise Nunes de Almeida  \nO Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e a utilização de Mapas Mentais como Recurso Didático para as aulas de  \nMatemática da 3a série do Ensino Médio.  \nDissertação apresentada ao Programa de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) do Instituto de Matemáticada Universidade Federal de Alagoas, como requisito parcial para obtenção do grau Mestre em Matemática.  \nOrientadora: Profa. Dra. Juliana Roberta Theodoro de Lima  \nMaceió  \nCatalogação na fonte Universidade Federal de Alagoas Biblioteca Central Divisão de Tratamento Técnico  \nBibliotecária: Taciana Sousa dos Santos – CRB-4 – 2062  \nA447e Almeida, Denise Nunes de.  \nO Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e a utilização de mapas mentais como recurso didático para as aulas de matemática da 3ª série do ensino médio / Denise Nunes de Almeida.– 2020.  \n159 f. : il. ; figs. ; tabs. color. + material adicional  \nOrientadora: Juliana Roberta Theodoro de Lima.  \nDissertação (Mestrado Profissional em Matemática)– Universidade Federal de Alagoas. Instituto de Matemática. Programa de Pós-Graduação de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional. Maceió, 2020.  \nBibliografia: f. 130-132.  \nApêndices: f. 133-154.  \nAnexos: f. 155-159.  \n1.Mapas mentais. 2. Ferramentas de ensino. 3. Matemática – Estudo e ensino.  \n4. Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) . I. Título.  \nCDU: 51: 371.3  \nAGRADECIMENTOS  \nAgradeço a Deus, que sempre esteve presente em toda minha vida.  \nÀ minha mãe Marineide e ao meu pai Damácio (in memorian), a quem dedico estetrabalho, pela minha formação como ser humana, que além de tudo, me educaram para que eu entendesse a importância do estudo. E aos meus irmãos por todo apoio e compreensão neste período.  \nAo meu marido Niraldo, que abraçou comigo este desafiador projeto, pelo amor, paciênciae cuidado.  \nÀs minhas filhas Eduarda e Luísa minhas maiores motivações. Amo Vocês!  \nAos professores do programa de mestrado Profmat que contribuíram, ao longo dessesdois anos, com seus valiosos conhecimentos para a minha formação, qualificação e crescimentoprofissional, em especial a minha orientadora profa . Dra. Juliana Roberta pela orientação eincentivo. Sempre disposta a ajudar e sendo um exemplo de profissional a ser seguida.  \nA todos os colegas de turma, especialmente meus companheiros de viagem, Adriana, Gabriel, Vitor e André, agradeço por toda ajuda nos estudos e pela convivência que fizeram com que este período do curso se tornasse mais alegre e menos cansativo.  \nAos meus grandes amigos que a matemática me presenteou, Ju e Paulinho, por estarem sempre presentes; ao Clebão por sempre acreditar, incentivar, ajudar e inspirar.  \nAos meus alunos, por participarem, ajudarem e respeitarem o meu trabalho. Vocês meinspiram diariamente e me impulsionam a buscar a melhorias na educação.  \nEnfim, agradeço a todos que de alguma forma contribuíram para a concretização deste sonho!  \n“Um professor que tenta ensinar sem inspirar oaluno com o desejo de aprender está martelando em ferro frio”.  \nHorace Mann  \nRESUMO  \nEste trabalho traz uma discussão teórica sobre mapas mentais, caracterizando-os como ferramentas que auxiliam na organização mental de conceitos e permite, em termos educacionais, tanto serem utilizados como instrumentos de avaliação, pelo professor, quanto de autoavaliação, pelo aluno. A fim de verificar sua aceitação e impacto na organização","cbCaidSEzfDgXBfy","https://ap.wps.com/l/cbCaidSEzfDgXBfy","pdf",25279205,244,"Portuguese","# Agradecimentos\n# Resumo\n# Abstract\n# Considerações sobre mapas mentais e ensino de Matemática\n## Atividades com mapas mentais no ensino médio\n## Uso de papel e do software XMind\n# Material de apoio para preparação no Enem\n## Competências e habilidades\n## Itens cobrados de 2015 a 2019\n## Mapas mentais voltados às competências e habilidades","[{\"question\":\"Como os mapas mentais são apresentados no trabalho?\",\"answer\":\"Os mapas mentais são caracterizados como ferramentas que auxiliam a organização mental de conceitos. No contexto educacional, podem servir tanto para avaliação pelo professor quanto para autoavaliação pelo aluno.\"},{\"question\":\"Em quais turmas e em que período as atividades foram aplicadas?\",\"answer\":\"As atividades com mapas mentais foram propostas em duas turmas da terceira série do ensino médio. A aplicação ocorreu no segundo semestre de 2019, no Colégio Rosa Mística de Arapiraca.\"},{\"question\":\"Que ferramentas foram utilizadas para produzir os mapas mentais?\",\"answer\":\"Durante a sequência, os participantes elaboraram mapas mentais no papel e também no software XMind.\"},{\"question\":\"Que tipo de material final o trabalho disponibiliza para professores e alunos?\",\"answer\":\"O trabalho disponibiliza um material voltado ao preparo para a prova de Matemática no Enem. Inclui informações sobre a prova, competências e habilidades, detalhamento do que foi cobrado de 2015 a 2019 e mapas mentais associados a essas competências e habilidades.\"}]","O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e a utilização de Mapas Mentais como Recurso Didático para as aulas de Matemática da 3ª série do Ensino Médio | PDF",376]