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Analisa individualmente todas as questões de linguagem, buscando identificar quais exigem conhecimentos prévios de metalinguagem gramatical, com base em referenciais teóricos de Bechara, Leite, Neves e Possenti. 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Para tanto, basear-nosemos nos pressupostos teóricos de Bechara, Leite, Neves e Possenti. Metodologicamente, analisamos, individualmente, todas as questões de linguagem com o propósito de rastrear quais delas exigiam conhecimentos prévios de metalinguagem gramatical. A seguir disponibilizamos os resultados emtabelas e gráficos, a partir das provas em PDF disponíveis no sítio do ENEM, do ano de 1998 ao de 2024. Os dados nos revelaram que as questões de metalinguagem diminuíram ao longo das edições: de 1998 a 2008, o percentual de questões de metalinguagem na prova de linguagens, no tocante ao componente curricular de Língua Portuguesa, era de 14,54%; nas edições de 2009 a 2024, esse percentual é de 9,45% . Tais resultados nos permitem concluir que a diminuição nas questões relacionadas à metalinguagem não deve ser interpretada como um desinteresse do exame por essesconhecimentos, mas como uma escolha para que outras habilidades também apareçam no ENEM, a fim de que a diversidade de habilidades linguísticas seja avaliada.  \nPalavras-chave: Exame Nacional do Ensino Médio; Metalinguagem; Perspectiva Histórica.  \nThe National High School Exam (ENEM) and Metalanguage in a historical  \nperspective  \nAbstract: In this study, we reflect on the role of metalinguistics in the National High School Exam (ENEM) from its implementation in 1998 to the 2024 edition. To this end, we base our analysis on the theoretical frameworks of Bechara, Leite, Neves, and Possenti. Methodologically, we analyzed, individually, all language-related questions, in order to identify which required prior knowledge of grammatical metalinguistics. We then present the results in tables and graphs, based on the PDF versions of the exams available on the ENEM website from 1998 to 2024. Our findings reveal that the number of metalinguistic questions has decreased over time: from 1998 to 2008, the percentage of metalinguistic questions in the language section, specifically within the Portuguese language component, was 14.54%; in the editions from 2009 to 2024, this percentage dropped to 9.45% . These results suggest that the decline in metalinguistic questions should not be interpreted as a disregard for this knowledge but rather as a strategic choice to include other skills in the ENEM, ensuring a broader assessment of linguistic competencies.  \nKeywords: National High School Exam; Metalanguage; Historical Perspective.  \n1 Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará . Doutorando em Linguística pela Universidade Federal do Ceará. Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté . Graduado em Pedagogia pela Universidade Metodista de São Paulo. Graduado em Letras pela Universidade de Taubaté . Orcid ID: [https://orcid.org/0009-0000-1628-0287](https://orcid.org/0009-0000-1628-0287. E-mail: ms.marcusdepaula@gmail.com)[. E-mail:](https://orcid.org/0009-0000-1628-0287. E-mail: ms.marcusdepaula@gmail.com)[ ](https://orcid.org/0009-0000-1628-0287. E-mail: ms.marcusdepaula@gmail.com)[ms.marcusdepaula@gmail.com](https://orcid.org/0009-0000-1628-0287. E-mail: ms.marcusdepaula@gmail.com)  \n2 Professora na Universidade Federal do Ceará . Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Ceará . Mestre em Linguística pela Universidade Federal do Ceará . Graduada em Letras pela Universidade Federal do Ceará. Orcid ID: [https://orcid.org/0000-0003-1518-3009](https://orcid.org/0000-0003-1518-3009. E-mail:)[. E-mail:](https://orcid.org/0000-0003-1518-3009. E-mail:) [mserafim15@gmail.com](mserafim15@gmail.com)  \nIntrodução  \nO presente artigo tem como tema a presença de questões que exigem conhecimentos gramaticais nas provas do Exame Nacional do Ensi","cbCaivSSw0UdfXqz","https://ap.wps.com/l/cbCaivSSw0UdfXqz","pdf",579181,23,"Portuguese","# Introdução\n## Fundamentação e controvérsia histórica\n## Objetivos e hipótese da pesquisa\n# Metodologia\n## Procedimentos de análise das questões\n## Fontes de dados e recorte temporal\n# Resultados\n## Percentuais por período (1998-2008 e 2009-2024)\n## Apresentação em tabelas e gráficos","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do estudo sobre metalinguagem no ENEM?\",\"answer\":\"O estudo busca analisar a presença de questões que exigem conhecimentos de metalinguagem gramatical no ENEM ao longo do tempo, do início do exame em 1998 até 2024.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa identifica quais questões exigem conhecimento de metalinguagem?\",\"answer\":\"A metodologia consiste em analisar, individualmente, todas as questões de linguagem e rastrear aquelas que demandam conhecimento prévio de metalinguagem gramatical.\"},{\"question\":\"O que os resultados indicam sobre a evolução das questões de metalinguagem no ENEM?\",\"answer\":\"Os dados mostram queda do percentual de questões de metalinguagem: de 14,54% (1998-2008) para 9,45% (2009-2024), sugerindo que a redução não implica desinteresse, mas escolha para avaliar outras habilidades linguísticas.\"}]","O Exame Nacional do Ensino Médio e a Metalinguagem em uma perspectiva histórica | PDF",35]