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Foram analisados quatro exemplares produzidos em vestibular de 2020, considerando definições e elementos regulares do gênero textual. Os resultados indicam que as dificuldades mais frequentes nas redações se relacionam à articulação de recursos linguístico-gramaticais, afetando a coerência semântica, além do uso de estratégias próprias da redação do ENEM, e não do artigo de opinião.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/the-linguistic-discursive-organization-of-opinion-articles-as-vestibular-essays-that-earn-high-scores/208850/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-linguistic-discursive-organization-of-opinion-articles-as-vestibular-essays-that-earn-high-scores/208850.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Mali","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo central do trabalho?","Question",{"text":105,"@type":106},"Compreender como redações de artigo de opinião que alcançaram as maiores notas organizaram a escrita do gênero solicitado na redação do vestibular.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais materiais foram analisados?",{"text":110,"@type":106},"Quatro exemplares produzidos em um vestibular de 2020, com foco nas definições e nos elementos regulares característicos do gênero textual.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais foram as principais dificuldades observadas nas redações investigadas?",{"text":114,"@type":106},"Dificuldades na articulação de recursos linguístico-gramaticais, que afetaram a coerência semântica, e o uso de estratégias relacionadas ao ENEM, não ao artigo de opinião, levando a penalizações.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},208850,1789970616,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":42},2336475104362,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c46a41b752dd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786595829695023868","A ORGANIZAÇÃO LINGUÍSTICO-DISCURSIVA DOS ARTIGOS DE OPINIÃO COMO REDAÇÃO DE VESTIBULAR QUE ALCANÇAM  \nBOAS NOTAS  \nLeandro Ribeiro 1  \nGraduando do Curso de Letras da UENP Marilúcia dos Santos Domingos Striquer2  \nDoutora em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL)  \nRESUMO  \nEste trabalho tem como objetivo compreender como as redações que alcançaram a maior notaem um concurso de vestibular organizaram a escrita do artigo de opinião solicitado comoredação. Foram analisados quatro exemplares produzidos em um vestibular de 2020, tendo como categoria as definições e os elementos regulares característicos do gênero textual. Os resultados demonstraram que as maiores e mais frequentes dificuldades presentes nas redações investigadas estão relacionadas à articulação de recursos linguístico-gramaticais, o que afetoua coerência semântica dos textos, e o emprego de estratégias que se relacionam à redação do ENEM, não ao artigo de opinião, acarretando penalizações queimpossibilitaram os textos dealcançarem a nota máxima.   \nPalavras-chave: redação. Vestibular. artigo de opinião como redação de vestibular.  \nIntrodução  \nApesar de, no Brasil, existir uma tradição de os vestibulares solicitarem como redação um texto genericamente denominado de dissertativo, nos últimos anos, algumas instituições de Ensino Superior estão exigindo a produção de gêneros textuais, a nosso ver, em uma evolução, uma vez que comungamos com a afirmação de Dell’Isola (2017) de que as provas de vestibular“ultrapassam a avaliação da proficiência dos candidatos, exercendo, sem dúvida, um efeito retroativo no ensino voltado para os diversos modos de se expressar por meio de formas culturais e cognitivas de ação social corporificadas na linguagem dos gêneros de textos”(p. 9) . Portanto, se durante os anos escolares os alunos aprenderam a produzir os diversos gêneros de textos, o vestibular pode, como produção textual, solicitar a escrita de uma ou mais dessas formas de ação social de linguagem.  \nPor exemplo, o concurso da Universidade Estadual de Maringá (UEM) solicita a escrita de dois a quatro gêneros de uma lista composta por: artigo de opinião, carta aberta, carta doleitor, carta de reclamação, carta de solicitação, relato, resposta argumentativa, resposta  \n1 Endereço eletrônico: [leandroribeiro@hotmail.com](leandroribeiro@hotmail.com)  \n2 Endereço eletrô[nico: marilucia@uenp.edu.br](nico: marilucia@uenp.edu.br)  \ninterpretativa, resumo e texto instrucional3. Já o vestibular da Universidade de Campinas (UNICAMP) trabalha com vários gêneros, sob a justificativa de que pretende estimular a escola a sempre trabalhar com gêneros distintos dentro do contexto educacional. Isso é, a COMVEST4 não tem uma lista de possíveis gêneros que o vestibular pode solicitar como redação, uma vez que a banca julga que o alunojá tenha tido contato com vários gêneros. Por exemplo, em 2018, os gêneros requeridos no concurso foram palestra e artigo de opinião5. Por outro lado a  \nUniversidade Estadual do Norte do Paraná (UENP) estabelece, desde 2018, como redação, obrigatoriamente, a escrita de um artigo de opinião6.  \nComo mencionado, essa proposta de o concurso de vestibular solicitar a produção degêneros textuais na prova de redação é algo ainda novo. Em decorrência, é importante arealização de pesquisas que possam compreender quais são os critérios utilizados para avaliação dos textos pelos corretores; quais as características desses gêneros; como os candidatos estão organizando seus textos; entre outros aspectos. E, da mesma forma, que pesquisas, como essa, possam auxiliar os participantes no aprimoramento de suas escritas, bem como os professores do Ensino Médio e de cursos preparatórios na seleção e elaboração de conteúdos específicos a ensinar, quando a prática social de linguagem em abordagem escolar for a participação dos alunos no contexto de vestibular. Este artigo tem, então, o objetivo de investigar como os candidatos que alcançaram a maior nota no c","cbCaiv3LlN8YLYrg","https://ap.wps.com/l/cbCaiv3LlN8YLYrg","pdf",764123,20,"Portuguese","# Introdução\n# Fundamentação teórica","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do trabalho?\",\"answer\":\"Compreender como redações de artigo de opinião que alcançaram as maiores notas organizaram a escrita do gênero solicitado na redação do vestibular.\"},{\"question\":\"Quais materiais foram analisados?\",\"answer\":\"Quatro exemplares produzidos em um vestibular de 2020, com foco nas definições e nos elementos regulares característicos do gênero textual.\"},{\"question\":\"Quais foram as principais dificuldades observadas nas redações investigadas?\",\"answer\":\"Dificuldades na articulação de recursos linguístico-gramaticais, que afetaram a coerência semântica, e o uso de estratégias relacionadas ao ENEM, não ao artigo de opinião, levando a penalizações.\"}]","A organização linguístico-discursiva dos artigos de opinião como redação de vestibular que alcançam boas notas | PDF",1788606683]