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A pesquisa foi desenvolvida em duas escolas da cidade de Senhor do Bonfim-BA, uma pública e outra privada. Foi solicitado às crianças que elaborassem desenhos referentes à Caatinga. Além dos desenhos, também foram coletadas descrições desses para que a interpretação lúdicanão fugisse à ideia original que tiveram seus autores a respeito da Caatinga. Apresentam descrições sobre flora e fauna sem muita diversidade, dando maisdestaque à primeira. Aponta para o uso de desenhos como uma ferramenta consistente para a captação das percepções de crianças e adolescentes sobre seus espaços de vida, como é o caso da Caatinga.  \nPalavras-chave: Percepção |Ambiental; Semiárido; Educação Ambiental; Representações Sociais.  \nrevista brasileira  \ndeeducaçãoambiental  \n254  \n1 IF Sertão Pernambucano – Campus Petrolina. E-mail: [ricardo.bitencourt@gmail.com](ricardo.bitencourt@gmail.com)  \n2  \n3  \nUniversidade do Estado da Bahia-Campus – III. E-mail: [juracymarquesyahoo.com.br](juracymarquesyahoo.com.br). Universidade Federal Rural de Pernambuco-UFRPE. E-mail: [geraldojbm@yahoo.com.br](geraldojbm@yahoo.com.br).  \nRevbea, São Paulo, V.9, No 2: 254-269, 2014.  \nIntrodução  \nAtualmente torna-se iminente a formulação de planos de gestão emanejo mais eficientes à conservação da biodiversidade e dos ecossistemas associados (COLLI et al. , 2003) . Neste contexto, estudos que visem entender como que as comunidades concebem os recursos naturais, transformam-se em excelentes indicadores para se entender o status de conservação desses bens naturais. Tais demandas destacam os problemas ambientais, o que pode serevidenciado em encontros como “RIO + 20” realizada em junho 2012. O Brasil é bastante privilegiado quanto à biodiversidade, possibilitado pela reunião de zonas biogeográficas como a Floresta Amazônica, Pantanal, Cerrado, Caatinga e Mata Atlântica, além de uma variedade de ecossistemas que incluem recifes, dunas, manguezais, lagoas, estuários e pântanos (ALVES; SILVA; VASCONCELOS, 2009) . A Caatinga passa por um processo de degradação que compromete a manutenção de seu já frágil equilíbrio ecológico (ALBUQUERQUE et al. , 2001), daí, por tanto, faz-se necessária a abordagem dessa temática nos diversos espaços de debate.  \nA Caatinga ocupa uma área de 844.453 Km² , o que equivale a 9,92% da área total do Brasil, estendedo-se pelos estados do Ceará (100%), Bahia (54%), Paraíba (92%), (83%), Piauí (63%), Rio Grande do Norte (95%), Alagoas (48%), Sergipe (49%) e Maranhão (1%) nordeste, além de Minas Gerais (2%), na região sudeste, destacando-se ainda por ser um bioma exclusivamente brasileiro, abrigando uma população de cerca de 23 milhões de pessoas (ABÍLIO; FLORENTINO; RUFFO, 2010; SANTANA; SOUTO, 2006) .  \nPor essa constatação, percebe-se que a representação sobre o lugar é vital para a manutenção de uma dinâmica que respeite o meio ambiente e que, ao mesmo tempo, possibilite o desenvolvimento local sem comprometer o meio ambiente (LUCENA; XAVIER, 2011; SILVA; CANDIDO; FREIRE 2009) . Exemplos de ações institucionais de conservação que são comumenterealizadas são as criações de Unidades de Conservação, de proteção integral ou parcial, que, geralmente, tem como característica o isolamento de áreas aserem protegidas.  \nNão há um consenso sobre esse tipo de ação já que para alguns pesquisadores as ações antrópicas, mesmo em áreas como essas, ainda sãouma ameaça constante (BEZERRA et al. , 2008) . Outros, como Diegues, (1996) creem que essa proteção no sentindo da proibição do acesso não reflete, de maneira geral, uma ato muito eficaz, já que, no caso da relação desses espaços com Povos e Comunidades tradicionais, por exemplo, é possível verificar ","cbCairJwYH3SyBZf","https://ap.wps.com/l/cbCairJwYH3SyBZf","pdf",352901,16,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n## Contexto ambiental e conservação\n## Caracterização da Caatinga\n## Representações e educação ambiental\n## Escola, ecoalfabetização e ecopedagogia","[{\"question\":\"Qual foi o objetivo do estudo sobre a Caatinga?\",\"answer\":\"Analisar as ideias sobre a Caatinga representadas em desenhos feitos por estudantes do 5º ano do ensino fundamental.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa foi conduzida e que materiais foram coletados?\",\"answer\":\"O estudo foi realizado em duas escolas de Senhor do Bonfim-BA. 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