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Aborda também a orientação do papel do educador para conquistar o aluno, criar condições para a disciplina e preparar a juventude para a vida social e moral, relacionando práticas pedagógicas com a formação integral.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/the-great-names-of-pedagogy-d-bosco-preventive-system-for-education/135715/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-great-names-of-pedagogy-d-bosco-preventive-system-for-education/135715.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Noah","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-08-21",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",6,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Qual é a principal diferença entre o sistema preventivo e o sistema repressivo?","Question",{"text":63,"@type":64},"O sistema preventivo procura impedir a falta antes que ela aconteça, com orientações e prevenção. 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Joǎo Boseo nasceu a 16 de Agosto'de“1815,em Bechi.perto de Castelnovo d\"Asti.Asua mae,que ficara viavamuito cedo,era uma malher de grande piedade,cheia doverdadeiro espirito de sacrilicioe de trabalho.Com extre-mas difieuldades,criou ella osetu filho,que se detinou aosacerdocio,  \num objectivo ;ella só pode ser feita em vista de um resultadoa obter,de um ideal a attingir.  \nEm Pedngogia,pois,si a Peychologia infantil éumelemento importantissimo,no pode,entretanto,deixar dehaver ideas normativas fundamentaes,de que procedam osmeios e methodos.Tudo esta em que sejam aquella Fsycho-logia bem comprehendida e estas normas bem formuladas.  \nOa grandes nomes da pedagogia:D.Bosco.-Os tests applicados ao julgamentodas qualidades moraes.一As ligōes de optimismo nas escolas.-Para despertar,na escola,a inielativa,o senso da responaabilitade e as atitudes generosB9.Emi-lia Truran:Como devemos inieiar o ensino do desenho.-Vitalia Canpo8:Li-gāo de arithmetiea.一Os alumnos formando uma pequena trihu indigena…-Aeducacāo do sentimento nacional pelo estudo da geographia.—Aula de geome-tria.—A actividnde espiritual,—Meios praticos de mal educar as criangas.一Educngǎo physica.一Guerino Caacaazntn:Oxygenio do coraqāo.—Licio Josedoa Santos:A mentira egoiatica.—Disciplina e diligencia.—A jardinagem nasescolas.一0 eneino da historia no curso primario.-Maria Rila Burnier:Li-cāo de lingua patria.一Exploraco do valle do Am6zonns num hydroplano.一Maria Lurisa de Almeida Cunha:Educnęǔo da vontade.—Zelin Rabello:0ensino da leitura e escriptn a0s retardados.—Elvira Brandāo:Algumas pala-YraB sobre a leitura silenciosa.—Presidente Mello Vianna.一Djalma Andrade:Escola Maternal.-0 Brasil e a conquista do ar,—Aula de hygiene.-Oslivros para as nos8ns ereanca8.一0 escotismo e o8 escoteiros.—Aurez Queiroga:O Estado de Minas Geraes.-0 ensino por meio da pintura.-Pela belleza daraga.一Os exerelelos sensoriaes.—Branea de Carvalho Vaseoneellos:O cantonn8eecolas.—Jardim da infancia.—0 ar atmospherico.—A vnganga doTucano.—A onęa e ojaboty.一0que dizem as outras revistas.一Gwerra Junqueiro:O jantar de beb6.—Bemvinda de Carvalho:Brasi1—Recurs0s naturaes.一Como s noite appareceu,segundo a lenda tupy,-0 mentiroso Arrependido.  \nOj vem presbytero entregou-se dedlcadamente i curad'almas mis prisoes.Ensinando e doutrinando jovens erimi-n080s,adqutriu a convicęlo de que muitos delles,a maiorparte talrez,haviam resvalado pela estrada do crime,menos  \nAdmittindo um destino sobrenatural,preza D.Bcscoacima de tudo a pratica dos Sacramentos,0Catholicismoencerra já,em si,toda uma Pedagogia,I⁵0,porém,nio  \npor maldade gue por le-viandade e ignorancia.  \nbasta,porque ha umaoutra face da questao,que se n战o deve nempode equecer.O principio funda-mental da Fedagogia de  \nConcebeu desde entao 0designio de por-se a servico da moeidade,para  \nprevenir-lhe as quedasde preferencia a regene-  \nD.Boscoé o chamadoSyste醒a preventiro.0educador deve evitar quea ereanca commetta umafalta,prevenir omal,ve-Lar e admce tar.Fcrqie?世A ereanca pre-viamente admoestada maoSoffre humilhacao com afalta commeltida nemteitrita contra a reprehen-s1o,29 Acontece fre-quentemente qe umaATearęa commette ur a1altae recebe o casliu.sem ter peBsado na Pr-meirae sem haver,pot-1asto,merecido0egun-do.Tivesse uma vozaniga acoB8elhadoaqueila creanca ou al-guem velado ufl ciente-meate sobre ella,e pro-vavelmente náo eriacommettida a falta.390 methodo decaEtigos,o systema re-preasivo pode impedir adesordem,ma8 Bao con-seguirá com facilidade  \nral-a depois,como tarefamais atil ao mocoea 50-  \nciedade.  \nInesperado impuleopara realisacao do geuintento,deu-lhe o comhecimento que travou comum jovem de qui=ze anmos,completamente anal-  \nphabeto,que foi a pedir-ihe instruceao.Come-gou D.Bosco a ensinar aes.e joveme a outroscompanheiros que o mes-mo ihe foi trazendo.Da-  \nva-lhes ","cbCaib5U9OVGWYNC","https://ap.wps.com/l/cbCaib5U9OVGWYNC","pdf",35163831,52,"Portuguese","# OS GRANDES NOMES DA PEDAGOGIA\n## Sumário: autores e temas\n## D. João Bosco: ideias centrais e método\n## Sistema preventivo vs sistema repressivo\n## Vigilância paternal e educação da alegria","[{\"question\":\"Qual é a principal diferença entre o sistema preventivo e o sistema repressivo?\",\"answer\":\"O sistema preventivo procura impedir a falta antes que ela aconteça, com orientações e prevenção. O sistema repressivo pune a falta, depois do ocorrido.\"},{\"question\":\"Por que o texto defende a vigilância com caráter paternal e não policial?\",\"answer\":\"A vigilância deve orientar e proteger, sem delação nem julgamento que trate a criança como abandonada ou vigiada apenas por controle. Deve fortalecer o aluno contra a falta pelo convívio, exemplo e trabalho.\"},{\"question\":\"Como o educador deve agir para evitar que a criança cometa faltas?\",\"answer\":\"Deve conquistar o aluno com conselhos, atenção e acompanhamento, criando condições para que a falta se torne improvável. 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