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Explica a missão da FUVEST ao organizar a seleção anual para ingresso na Universidade de São Paulo e nas instituições associadas, e a necessidade de preservar e aperfeiçoar o nível de excelência sem interferir indevidamente na estrutura do ensino secundário. Em seguida, descreve a utilidade de dados do Concurso de 1994 com “treineiros” e anuncia mudanças no formato do vestibular adotado para 1995.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/the-entrance-exam-of-the-university-of-sao-paulo-model-adopted-in-1995/216757/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-entrance-exam-of-the-university-of-sao-paulo-model-adopted-in-1995/216757.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Mabel","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-13","2026-09-08",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Por que o vestibular interfere no ensino de 2º grau no Estado de São Paulo?","Question",{"text":105,"@type":106},"A escassez de vagas amplifica a ansiedade e “hipertrofia” o papel do vestibular, influenciando decisões sobre o ensino secundário. 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O VESTIBULAR DA UNIVERSIDADEDE SAOPAULO:modelo adotado em 1995\n\nALCEU GONCALVES DE PINHO FILHO¹  \n## I-INTRODUCAO\n\nNum pais,como o Brasil,em que só recentemente vem sendo alcancadaa universalizacāo do acesso à Escola do 1°grau,a Escola do 2°grau tem umpapel muito mais amplo que o de servir de mero instrumento preparatório paraconcursos vestibulares as Instituicoes de Ensino Superior(IES).Desta forma,eum desservico à Escola do 2°grau que o processo de selecāo para as IES sejautilizado para fixar diretrizes ou mesmo simples parametros para o ensinosecundario.No Estado de Sao Paulo,nāo muito mais que 100.000 novosegressos do 2°grau se inscrevem,a cada ano,nos concursos vestibulares parasuas tres Universidades Estaduais,uma pequena fracāo do número total dosconcluintes.Aesses novos candidatos somam-se quase outros tantos conluintesde anos anteriores que estāo tentando,(ou,eventualmente,trocar de curso).Ora,tai vagas sāo em número muito reduzido:6.892 na USP,4.286 na UNESPe  \n1.990 naUNICAMP(números de 1994).Sao,ao todo,13.168 vagas disputadaspor cerca de 180.000 indivíduos diferentes(a soma do número nos tres concur-sose muito superior acifra acima,pois há muitos que se inscrevemem dois ou,mesmo,nos tres).Sao cerca de 14 candidatos disputando uma vagas nasUniversidades Estaduais.  \nAexigüidade de número de vagas disponíveis nas Universidades Estaduaisexacerba a ansiedade que cerca os concursos de ingresso para as Universidades  \nEstaduais.A situacāo fica ainda mais dramática porque a relacão de 14candidatos por vagaéapenas uma media,a selecāoé feita por carreira e,emalgumas delas,essa relacāo alcanca valores espantosos,da ordem de 100candidatosporvaga.Oclima de quasehisteriacoletivaque secrianessa ocasiāo,afetando especialmente a classe média,eleva o vestibular as dimensoes de umrito de passagem e hipertrofia seu impacto no ensino do 2°grau.Tal fatoélastimável pois,como mencionamos,ele interessa a menos da metade dosconcluintes do 2°grau,a cada ano.Considero ser a maior responsabilidade dosencarregados da organizacāo dos concursos de admissāo atentar para o riscoque representa o ensino do 2°grau se amoldar as necessidades especfficas eepisodicas dos vestibulares.Esse riscoé tanto maior por ser inegavel que talinfluencia existe eéinevitavel,ele pode,no entanto,ser minimizado.  \nNo caso da FUVEST,sua missao precipuaé organizar o exame de selacāopara o ingresso anual na Universidade de Sāo Paulo ao qual se associam quatrooutras IES,a Escola Paulista de Medicina,a Escola de Administracāo de Empresasda Fundacāo Getúlio Vargas,a Universidade Federal de Sao Carlos ea Faculdadede Ciencias Médicas da Santa Casa de Sao Paulo.No conjunto,essas quatroInstituiçōes Associadas são responsaveis por outras 1499 vagas.Sao cincoInstituicāocom seus objetivos própriosecompromissosexplícitoscomasociedade,do que resulta a necessidade de umpadrāo de exigencia que reflita operfil desejadopara seus futuros alunos.Cabe à FUVEST garimpar,entre os que acorrem a seuConcurso Vestibular,aqueles que melhor se adequam a tal perfil.Dados o inegavelprestigio das IES atendidas eo fato de estarem emjogo 8.401 vagas,e impossivelevitar que o Concurso anual da FUVEST repercuta ruidosamente no ensino do 2grau.Portanto,aquilo que se faz na FUVEST deve ser feito com a maior cautela.Forcosoé sinalizar,de forma muito explfcita,o nível de excelencia que éindispensavel preservar,e mesmo elevar,nos cursos universitários e a enfase nainterdisciplinaridade e,conseqilentemente,na formacao geral para melhor atenderas necessidades de uma sociedade que se moderniza,num mundo cada vez maiscomplexoeinterdependente.Porém,isto deve ser feito sem interferencias indevidasna estrutura do ensino secundário a qual deve ser determinada por aqueles que témcompetencia específica para faze-lo,através dos órgāos apropriados para tal fim.  \nPor outro lado,a FUVEST,examinando anualmente mais de uma centenade milhar de jovens recem saídos da Escola do 2°grau,dispōe de umaconsideravel 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