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O objetivo é averiguar a similaridade dessas fontes segundo critérios formais (áreas e disciplinas) emateriais (nome de filósofos e assuntos) . Os resultados relativos a esse caso concreto e com esse desenho metodológico sedimentam um questionamento crítico sobre o atual modelo de avaliação externa e respaldam uma reflexão sobre a consistência e a qualificaçãoda formação filosófica de nível superior.  \nPALAVRAS-CHAVE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO • DESEMPENHO ACADÊMICO • ENSINO • FILOSOFIA .  \nCOMO CITAR:  \nMurta, C., & Sanson, J. S., Jr. (2026) . O Enade e os currículos acadêmicos de Filosofia:  \nEstudo de caso. Estudos em Avaliação Educacional, 37, Artigo e11947.  \n[https://doi.org/10.18222/eae.v37.11947](https://doi.org/10.18222/eae.v37.11947)  \nEstud. Aval. Educ . (Fund. Carlos Chagas), São Paulo, v. 37, e11947, 2026 • e-ISSN: 1984-932X 1  \nMu rta, Sanson O Enade e os currículos acadêmicos  \nde Filosofia: Estudo de caso  \nEL ENADE Y LOS CURRÍCULOS ACADÉMICOS DEFILOSOFÍA: ESTUDIO DE CASO  \nRESUMEN  \nEl artículo presenta un análisis cualitativo en el que se comparan los contenidos de los fascículos didácticos producidos e impartidos en un programa de grado en Filosofía y los componentes curriculares del área de Licenciatura en Filosofía que integraron el Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes [Examen Brasileño de Desempeño Estudiantil](Enade) aplicado en 2017. El objetivo es averiguar la similitud de estas fuentes segúncriterios formales (áreas y disciplinas) y materiales (nombres de filósofos y temáticas) . Los resultados relativos a este caso concreto y con este diseño metodológico fundamentan un cuestionamiento crítico sobre el actual modelo de evaluación externa y respaldan una reflexión sobre la consistencia y la cualificación de la formación filosófica de nivel superior.  \nPALABRAS CLAVE EVALUACIÓN EDUCATIVA • RENDIMIENTO ACADÉMICO • ENSEÑANZA • FILOSOFÍA .  \nTHE ENADE AND ACADEMIC CURRICULUMS IN PHILOSOPHY: A CASE STUDY  \nABSTRACT  \nThis article presents a qualitative analysis comparing the content of teaching material produced and used in an undergraduate Philosophy program with the curricular components of the area of licentiate in Philosophy that comprised the Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes [Brazilian Student Performance Exam] (Enade) applied in 2017. The aim is to determine the degree of similarity between these sources according to formal criteria (areas and disciplines) and material criteria (names of philosophers and thematic subjects) . The findings emerged from this specific case and methodological design raise critical questions about the current model of external evaluation and foster reflection on the consistency and quality of philosophical education in higher education.  \nKEYWORDS EDUCATIONAL EVALUATION • ACADEMIC PERFORMANCE • TEACHING • PHILOSOPHY.  \nRecebido em: 29 MARÇO 2025  \nAprovado para publicação em: 4 MARÇO 2026  \nEste é um artigo de acesso aberto distribuído nos termos da licença Creative Commons do tipo BY.  \nEstud. Aval. Educ . (Fund. Carlos Chagas), São Paulo, v. 37, e11947, 2026 • e-ISSN: 1984-932X  \n2  \nMu rta, Sanson O Enade e os currícul","cbCaipWK3cKeiBuX","https://ap.wps.com/l/cbCaipWK3cKeiBuX","pdf",428971,22,"Portuguese","# Introdução\n## Objetivo e desenho comparativo\n## Resultados do Enade 2017 e indicadores de desempenho\n## Percepção dos estudantes e fatores associados ao rendimento","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre o Enade e os currículos de Filosofia?\",\"answer\":\"Investigar a similaridade entre os fascículos didáticos e os componentes curriculares da Licenciatura em Filosofia que integraram o Enade 2017, considerando critérios formais e materiais.\"},{\"question\":\"Quais critérios são usados para comparar as fontes analisadas?\",\"answer\":\"A comparação utiliza critérios formais (áreas e disciplinas) e critérios materiais (nomes de filósofos e temáticas presentes nos conteúdos).\"},{\"question\":\"O que os dados do Relatório de Curso indicam sobre o desempenho no Enade 2017?\",\"answer\":\"O relatório registra que a prova foi resolvida por 143 estudantes concluintes, com rendimento de 38,3% no componente de conteúdo específico e classificação na faixa 2 do conceito Enade.\"}]","O Enade e os currículos acadêmicos de Filosofia - Estudo de caso | PDF",34]