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A investigação, baseada na análise das fontes do estudo, organiza os aspectos históricos em três momentos: antecedentes (1820–1950), institucionalização (a partir da década de 1960) e expansão (a partir da década de 1990). 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(2018) . A constituição do campo acadêmico da política educacional no Brasil: Aspectos históricos. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(168) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3682](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3682)  \nResumo: Este artigo analisa a constituição do campo acadêmico da política educacional no Brasil. A fundamentação teórica baseia-se nas contribuições da teoria de Pierre Bourdieu sobre anoção de campo. A partir dos resultados da análise das fontes da pesquisa, apresentam-se os aspectos históricos da constituição do campo acadêmico da política educacional no Brasil, divididos em três momentos, a saber: 1) Os antecedentes do campo acadêmico da política educacional no Brasil (década de 1820 a 1950); 2) A institucionalização do campo acadêmic o da política educacional (a partir da década de 1960); e 3) A expansão do campo acadêmico da política educacional (a partir da década de 1990) . Concluiu-se que se trata de um campo abrangente e em permanente expansão e construção. 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The theoretical foundation is based on the contributions of Pierre Bourdieu’s theory on the notion of field. From the results of the analysis of the sources of the research, we present the historical aspects of the constitution of the academic field of education policy in Brazil divided into three moments, namely: 1) background of the academic field of education policy in Brazil (from 1820 to 1950); 2) institutionalization of the academic field of education policy (from the 1960s; and 3) expansion of the academic field of education policy (from the 1990s) . We concluded that it is a comprehensive field and in permanent expansion and construction. 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