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Compara resultados dos egressos do ENADE 2015 com o desempenho do Exame de Suficiência aplicado pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC) em 2017. Selecionam-se 193 IES com conceitos 4 e 5 no ENADE. 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Para isto foram comparados os resultados dosegressos no Enade de 2015, com o desempenho do Exame de Suficiência aplicado pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC) no ano de 2017. Foram selecionadas 193 IES que obtiveram conceitos 4 e 5 no ENADE, considerados como faixas superiores pelo INEP. Foram realizadas análises por organização administrativa (públicas e privadas) e acadêmica (Universidades, Centros Universitários, Faculdades e Instituto federal) . Os resultadosapontaram que mais de 50% destas IES apresentam um baixo percentual de aprovação no exame de suficiência do CFC, com destaque ao baixo desempenho das faculdades isoladas edas IES privadas.  \nXLIII Encontro da ANPAD-EnANPAD 2019  \nSão Paulo/SP-02 a 05 de outubro  \n“O CONCEITO DO EXAME NACIONAL DE CURSOS (ENADE) É UM PARÂMETRO DE QUALIDADE DE ENSINO PARA OS CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS?”  \nRESUMO  \nO objetivo deste estudo é discutir a aplicação dos conceitos resultantes do Exame Nacional de Cursos (ENADE) associados a qualidade de ensino ofertados pelas Intituições de Ensino Superior no curso de Ciências Contábeis. Para isto foram comparados os resultados dos egressos no Enade de 2015, com o desempenho do Examede Suficiência aplicado pelo Conselho Federal de Contabilidade (CFC) no ano de 2017. Foram selecionadas 193 IES que obtiveram conceitos 4 e 5 no ENADE, considerados como faixas superiores pelo INEP. Foram realizadas análises por organização administrativa (públicas e privadas) e acadêmica (Universidades, Centros Universitários, Faculdades e Instituto federal) . Os resultados apontaram que mais de 50% destas IESapresentam um baixo percentual de aprovação no exame de suficiência do CFC, com destaque ao baixo desempenho das faculdades isoladas e das IES privadas.  \nPalavras-Chave : Ensino Superior; ENADE; Exame de Suficiência; Qualidade do Ensino Superior; Avaliação do Ensino Superior  \n1.INTRODUÇÃO  \nA discussão sobre a qualidade dos cursos no Ensino Superior no Brasil é temacada vez mais relevante. Diversos fatores contribuiram enorme crescimento do númerode alunos matriculados no ensino superior, impulsionados pela desregulamentação proporcionada pela autonomia universitária, pelos programas de financiamento público praticados nos últimos anos e pelo rápido crescimento da modalidade à distância.  \nPara o curso de Ciências Contábeis o crescimento foi bastante consistente. 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