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Discute limitações da aplicabilidade dessa teoria no contexto escolar e propõe contorná-las via análise de um capítulo de livro didático que aborda a relação entre discurso e texto. A análise investiga como levar conceitos da AD à sala de aula e como adaptar materiais já circulantes para aproximar o aprendizado de modos de produção do conhecimento, sustentando uma pedagogia crítica e transformadora.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/the-challenges-of-teaching-discourse-analysis-abstract-and-classroom-case-study/152701/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/the-challenges-of-teaching-discourse-analysis-abstract-and-classroom-case-study/152701.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Noah","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-08-27",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo central do artigo sobre teoria e prática no ensino?","Question",{"text":106,"@type":107},"O texto visa provocar reflexão sobre como a Análise do Discurso contribui para a formação do profissional do ensino, discutindo as dificuldades para alinhar teoria e prática no âmbito escolar.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como o artigo pretende enfrentar as limitações da Análise do Discurso na escola?",{"text":111,"@type":107},"Por meio da análise de um capítulo de livro didático que aborda a relação discurso-texto, buscando identificar formas de levar conceitos da AD à sala de aula e adaptar materiais escolares para aproximar o aprendizado de como o conhecimento é produzido.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"O que caracteriza o vínculo entre aporte teórico e ato de ensinar, segundo o artigo?",{"text":115,"@type":107},"Esse vínculo não ocorre como plena reciprocidade; realiza-se de modo equívoco, incompleto e descontínuo, exigindo aprender a trabalhar com os efeitos produzidos na sala de aula.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},152701,1787866148,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},8796095462418,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780","Os desafios de ensinar a Análise do Discurso ede se ensinar com a Análise do Discurso  \nCarolina Fernandes1  \nUniversidade Federal do Pampa, Bagé, Rio Grande do Sul, Brasil  \nResumo: Este artigo objetiva provocar a reflexão sobre o par teoria e prática segundo o modo como a Análise do Discurso contribui para a formação do profissional do ensino. Percebendo a prática docente como uma prática discursiva cujo enlace com o aporte teórico se efetiva de modo equívoco, incompleto e descontínuo, buscamos incitar a discussão sobre como contornar as limitações da aplicabilidade desta teoria no âmbito escolar. Para isso, fazemos a análise de um capítulo de livro didático que aborda arelação discurso e texto. Por meio da análise, observamos como é possível levar conceitos da AD para a sala de aula e como podemos adaptar materiais que já circulam nas escolas para desenvolver um aprendizado mais aproximado da forma como o conhecimento é produzido. Por fim, espera-se que nossa proposta de ensino da AD e com a AD sirva para desenvolver uma pedagogia que se pretende crítica e transformadora.  \nPalavras-chave: Ensino; Linguagem; Análise do Discurso.  \nTitle: The Challenges of Teaching Discourse Analysis and Teaching with the Discourse Analysis  \nAbstract: This paper aims to promote a reflection over the pair theory and practice according to the way the Discourse Analysis contributes to the formation of the teaching professional. Perceiving the teaching practice as a discursive practice which connection with the theoretical contribution occurs in a wrong, incomplete and discontinuous way, incomplete and discontinuous way, we seek to stimulate the discussion about how to remedy the limitations of the applicability of this theory in the school context. In order to do that, we conduct the analysis of a textbook chapter that deals with the relation between discourse and text. Through the analysis, we observe how it is possible to take Discourse Analysis' concepts into the classroom and how we can adapt materials that are already circulating in schools to develop a closer learning on how knowledge is produced. Finally, it is hoped that our proposal of teaching Discourse Analysis and also using the Discourse Analysis will serve to develop a pedagogy that is intended to be critical and transformative.  \nKeywords: Teaching; Language; Discourse Analysis.  \n1 Doutora em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Professora Adjunta do Curso de Letras da Universidade Federal do Pampa (campus Bagé, RS) .  \nE-mail: [carolinafernandes@unipampa.edu.br](carolinafernandes@unipampa.edu.br).  \nPara começar  \nNumerosos são os desafios que os professores encontram no exercício de sua prática docente atualmente. Embora haja uma vasta investigação científica no campo acadêmico sobre o ensino de modo geral, sobretudo nas teorias de viés aplicado, sua produção focaliza as metodologias pedagógicas, não satisfazendo a discussão sobre o próprio objeto de ensino e sua relação efetiva com a prática social. A reclamação constante dos professores trata dadificuldade que encontram em aliar o que se aprende nos cursos de licenciatura com arealidade escolar, porque lá os alunos possuem um comportamento que não é o esperado do aluno ideal da teoria, não demonstram interesse pelo conteúdo ensinado e ainda a profissãonão é valorizada, entre outros motivos mencionados em entrevistas com egressos do cursode Letras da Unipampa, campus Bagé . O objetivo desse artigo não é problematizar essasdificuldades, por outro lado podemos pensar que os saberes que extrapolam o savoir-faire docente possam ser incluídos na reflexão sobre o ensino percebido enquanto processo discursivo e não apenas como escolarização.  \nO processo discursivo de ensinar demanda a articulação entre a produção doconhecimento e a prática de sua reprodução, cuja aliança não se efetiva senão de modoequívoco em sala de aula produzindo efeitos (LAGAZZI-RODRIGUES, 2003) . É preciso trabalharesses efeitos e produzir ","cbCaigbX6TICQI6V","https://ap.wps.com/l/cbCaigbX6TICQI6V","pdf",404114,23,"Portuguese","# Para começar\n## Dificuldades entre licenciatura e realidade escolar\n# Ensin ar como processo discursivo\n## Articulação entre produção do conhecimento e reprodução na prática\n## Enlace teórico e ato de ensinar como relação equívoca\n# Vertente materialista e desafios\n## Ressalva sobre a Análise do Discurso\n# Evolução da Análise do Discurso no Brasil\n## Do foco político à diversidade de materiais e discursos","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do artigo sobre teoria e prática no ensino?\",\"answer\":\"O texto visa provocar reflexão sobre como a Análise do Discurso contribui para a formação do profissional do ensino, discutindo as dificuldades para alinhar teoria e prática no âmbito escolar.\"},{\"question\":\"Como o artigo pretende enfrentar as limitações da Análise do Discurso na escola?\",\"answer\":\"Por meio da análise de um capítulo de livro didático que aborda a relação discurso-texto, buscando identificar formas de levar conceitos da AD à sala de aula e adaptar materiais escolares para aproximar o aprendizado de como o conhecimento é produzido.\"},{\"question\":\"O que caracteriza o vínculo entre aporte teórico e ato de ensinar, segundo o artigo?\",\"answer\":\"Esse vínculo não ocorre como plena reciprocidade; realiza-se de modo equívoco, incompleto e descontínuo, exigindo aprender a trabalhar com os efeitos produzidos na sala de aula.\"}]","Os desafios de ensinar a Análise do Discurso - Resumo e estudo de caso no ensino | PDF",35]