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large-scale assessment: old and new interfaces in times of extreme neoliberalism  \nA BNCC y evaluaciones externas y de gran escala: interfaces viejas ynuevas en tiempos de neoliberalismo extremo  \nSílvio César Nunes Militão 1  \n [https://orcid.org/0000-0003-2094-1193](https://orcid.org/0000-0003-2094-1193). Welcianne Iris de Queiroz2  \n [https://orcid.org/0000-0002-1453-3487](https://orcid.org/0000-0002-1453-3487). Daiani Vieira Ortega3  \n [https://orcid.org/0000-0003-0949-4644](https://orcid.org/0000-0003-0949-4644)  \nResumo: O texto em tela objetiva elucidar sobre como o ideário Neoliberal tem modulado um olhar enviesado sobre a BNCC discutindo os desdobramentos desta com/nas avaliações externas e em larga escala. Busca-se responder às seguintes questões: Quais as relações da BNCC com as avaliações externas e em larga escala? De que maneira estas têm se configurado como padronização em atendimento à ideologia Neoliberal e quais seus rebatimentos na materialidade e na cultura escolar? Para responder tais questões realizou-se pesquisa e análise bibliográfica sobre a temática em tela, adotando-se como principais referenciais teóricos Azevedo (1997), Peroni (2003), Gentili (1998), Lima e Sena (2020), Cássio (2019), Cury; Reis; Zanardi (2018), Dourado; Siqueira (2019), Oliveira (2018), Felipe (2020), Duarte (2001), Araújo (2004), Freitas (2012, 2018), Luckesi (2011), Sacristán (2017). Conclui-se que a educação imposta pela BNCC e a avaliação que dela se faz, não é uma educação transformadora, mas sim, uma educação conformista que atende às demandas do mercado.  \nPalavras-chave: Base Nacional Comum Curricular. Avaliações externas e em larga escala. Neoliberalismo.  \n1 Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP)/Marília-SP. Professor Assistente Doutor UNESP /Marília-SP. Docente vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação[da UNESP/Presidente Prudente-SP. E-mail: silvio.militao@unesp.br](da UNESP/Presidente Prudente-SP. E-mail: silvio.militao@unesp.br)  \n2 Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP)/Presidente [Prudente. E-mail: welcianne.iris@unesp.br](Prudente. E-mail: welcianne.iris@unesp.br)  \n3 Doutoranda em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (UNESP)/Presidente  \nPrudente. E-mail: [daivgeografa@gmail.com](daivgeografa@gmail.com)  \nAbstract: This text aims to elucidate how the Neoliberal ideology has modulated a biased view of the BNCC, discussing the consequences of this with/in external and large-scale assessments. It seeks to answer the following questions: What are the BNCC's relationships with external and large-scale assessment? How have these been configured as standardization in compliance with the Neoliberal ideology and what are its effects on materiality and school culture? To answer these questions, research and bibliographic analysis were carried out on the subject in question, adopting as main theoretical references Azevedo (1997), Peroni (2003), Gentili (1998), Lima and Sena (2020), Cássio (2019), Cury; Reis; Zanardi (2018), Dourado; Siqueira (2019), Oliveira (2018), Felipe (2020), Duarte (2001), Araújo (2004), Freitas (2012, 2018), Luckesi (2011), Sacristán (2017). It is concluded that the education imposed by the BNCC and the assessment made of it is not a transformative education, but a conformist education that meets the demands of the market.  \nKeywords: Common National Curriculum Base. External and large-scale assessment. 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