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Os resultados evidenciam que, embora o tema fosse familiar, o desempenho permaneceu abaixo da média nacional, indicando limitações no acesso e na acessibilidade no cotidiano da Educação Básica.",{"@graph":14,"@context":76},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e 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| --- | --- |\n\nAnálise Textual dos Espelhos das Redações de Candidatos que Realizaram a Videoprova em Libras do Enem-2017  \nLuiz Renato Martins da Rocha  \nUniversidade Federal do ABC  \nBrasil  \n&  \nCristina Broglia Feitosa de Lacerda  \nUniversidade Federal de São Carlos  \nBrasil  \nCitação: Rocha, L. R. M. da, & Lacerda, [C. B. F. de](C. B. F. de) (2023). Análise textual dos espelhos das redações de candidatos que realizaram a videoprova em Libras do Enem-2017. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(21). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.7704](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7704)  \n[Resumo:](Resumo: O presente estudo objetiva a an)[ O presente estudo objetiva a an](Resumo: O presente estudo objetiva a an)á[lise](lise) do conteúdo do espelho (versão digitalizada do texto original) de 50 redações elaboradas por candidatos que realizaram a videoprova em Libras do Exame Nacional do Ensino Médio-Enem (2017) . A seleção de 50 redações ocorreude forma randomizada, cujas notas variaram entre 0 a 980 pontos-e a análise qualitativa, via software Iramuteq, qualificou o estudo e trouxe clareza sobre os temas tratados nas redações. Em síntese, mesmo se tratando de um tema familiar aos candidatos, uma vez que analisamos redações de quem fez a videoprova era sobre a pessoa surda, ao que aparece, isso não colaborou para o alcance de uma nota acima da média desses candidatos. Além disso, destacase que a acessibilidade tem sido recorrentemente negada a esse público no cotidiano da Educação Básica, e isso faz com que seu desempenho, mesmo quando ofertada prova em Libras e redação sobre seus desafios educacionais, seja abaixo da média nacional, não favorecendo seu ingresso no curso superior desejado.  \nPalavras-chave: ENEM; redação; videoprova; Libras; estudante surdo  \nTextual analysis of the mirrors of the essays of candidates who took the video test in Libras ofENEM – 2017  \nAbstract: The present study aims to analyze the content of the mirror (digitized version of the original text) of 50 essays written by candidates who took the video test in Libras of the National High School Examination-Enem (2017) . The selection of 50 essays took place at random, whose scores ranged from 0 to 980 points-and the qualitative analysis, via the Iramuteq software, qualified the study and brought clarity about the topics addressed in the essays. In summary, even though it was a familiar subject to the candidates, since we analyzed essays by those who made the video test were about the deaf person, it appears that this did not contribute to the achievement of an above-average score for these candidates. In addition, it is noteworthy that accessibility has been recurrently denied to this public in the daily life of basic education, and this means that their performance, even when offered a test in Libras and writing about their educational challenges, is below the national average, not favoring entry into the desired higher education course.  \nKeywords: ENEM; essay; video test; Libras; deaf student  \nAnálisis textual de los espejos de los ensayos de los candidatos que realizaran laprueba de video en Libras de ENEM-2017  \nResumen: El presente estudio tiene como objetivo analizar el contenido del espejo (versión digitalizada del texto original) de 50 ensayos realizados por candidatos que tomaron la pruebade video en Libras do Examen Nacional de Enseñanza Media-Enem (2017) . La selecciónaleatoria de 50 ensayos, que oscilaron entre 0 y 980 puntos, y el análisis a través del software Iramuteq calificaron el estudio y aportaron claridad a los temas tratados en los ensayos. En resumen, aun tratándose de un tema que, en teoría, conocían quienes disertaban sobre él, yaque analizamos ensayos de quienes tomaron la prueba de video en","cbCaikpZpvcOvrYn","https://ap.wps.com/l/cbCaikpZpvcOvrYn","pdf",611661,20,"Portuguese","# Resumo e objetivos do estudo\n## Metodologia e análise qualitativa\n## Resultados e discussão sobre acessibilidade\n## Contexto do ENEM e da videoprova em Libras","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre as redações?\",\"answer\":\"Analisar o conteúdo do espelho (versão digitalizada do texto original) de redações produzidas por candidatos que realizaram a videoprova em Libras no ENEM 2017.\"},{\"question\":\"Como foi feita a seleção das redações e quais notas foram observadas?\",\"answer\":\"Foram selecionadas 50 redações de forma randomizada, e as notas variaram entre 0 e 980 pontos.\"},{\"question\":\"Quais recursos foram usados para a análise qualitativa?\",\"answer\":\"A análise qualitativa foi conduzida via software Iramuteq.\"},{\"question\":\"O que o estudo conclui sobre o desempenho dos candidatos?\",\"answer\":\"Apesar de o tema ser familiar, a acessibilidade negada no cotidiano da Educação Básica contribui para desempenho abaixo da média nacional, mesmo com prova em Libras e redação sobre desafios educacionais.\"}]","Análise Textual dos Espelhos das Redações de Candidatos que Realizaram a Videoprova em Libras do Enem-2017 | PDF",1790735231]