[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-152745-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":81,"doc-detail-152745-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},112,"pt","text-production-workbook-writing-activity-for-2nd-grade","APOSTILA PRODUÇÃO DE TEXTO - Atividade de escrita para o 2º ano","","A apostila orienta alunos do 2º ano a completar textos e criar narrativas com começo, meio e fim. Traz instruções para escrever um título criativo, desenvolver a história a partir de um cenário dado e empregar elementos linguísticos essenciais. Inclui critérios objetivos de avaliação, como uso de letra cursiva, pontuação no final das sentenças, uso de maiúsculas em início de frase e em substantivos próprios, organização em parágrafos, controle de espaços entre palavras e emprego de discurso direto com sinais como travessão, dois-pontos e aspas. Também apresenta níveis de escrita para identificar o progresso.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/text-production-workbook-writing-activity-for-2nd-grade/152745/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/text-production-workbook-writing-activity-for-2nd-grade/152745.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Eliana","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-08-27",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",15,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Quais critérios são avaliados na produção de texto do 2º ano?","Question",{"text":63,"@type":64},"São avaliados o título adequado, uso de letra cursiva, escrita com ou sem erros ortográficos, maiúsculas em substantivos próprios e em início de sentença, pontuação (. ? !) e organização com sequência lógica e parágrafos, além do mínimo de 12 linhas.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Como a apostila orienta o uso da pontuação e do discurso direto?",{"text":68,"@type":64},"A apostila solicita pontuação no final das sentenças e, quando houver fala, o uso de sinais do discurso direto, como travessão, dois-pontos e aspas, mantendo as regras de maiúsculas.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Que níveis de escrita aparecem na apostila?",{"text":72,"@type":64},"A apostila apresenta níveis do 0 ao 5, indo de ausência de produção, passando por letras e palavras soltas, frases sem ou com coerência, até chegar ao nível 5 do 2º ano, com texto adequado à proposta e uso de maiúsculas e pontuação do discurso direto.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":75,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":77,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":79,"site_id":7},152745,1787866870,{"code":4,"msg":82,"data":83},"success",[84,89,93,96,100,104,108,112,116,120],{"id":85,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":86,"show_sort_weight":87,"slug":88},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":90,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":91,"show_sort_weight":87,"slug":92},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":87,"slug":95},28,"exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":87,"slug":99},47,"Geral","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":87,"slug":103},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":87,"slug":107},27,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":110,"show_sort_weight":87,"slug":111},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":114,"show_sort_weight":87,"slug":115},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":118,"show_sort_weight":87,"slug":119},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":122,"show_sort_weight":87,"slug":123},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":82,"data":125},{"doc_id":79,"user_id":126,"nickname":42,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":94,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":55,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":133,"language":134,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":12,"update_tm":80,"read_time":138},4398048949847,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267","APOSTILA PRODUÇÃODE TEXTO  \nEu começo, você termina...  \nComplete o texto abaixo usando sua imaginação e sua criatividade. Primeiro dê umtítulo bem interessante a sua produção. Você é capaz.  \nTítulo:     \n_ _  \nEntão      \n_ _  \n_______________________________________________________________  \n  _  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n_  \n\n| Critérios para uma boa produção no 2º ano |  | Sim | Não |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 01 | Escreveu o título adequado? |  |  |\n| 02 | Usou letra cursiva? |  |  |\n| 03 | Escreve textos mesmo que apresente erros ortográficos? |  |  |\n| 04 | Escreve textos empregando letras maiÚSCUlas em substantivos próprios? |  |  |\n| 05 | Escreve empregando pontuação em final de sentenças (. ? !) e letra maiÚSCUla em início de sentença? |  |  |\n| 06 | Usou espaço em branco controlando o espaçamento entre palavras? |  |  |\n| 07 | Escreve empregando sinais de pontuação do discurso direto ( ─ : “ ”)? |  |  |\n| 08 | O texto apresenta sequência lógica (começo, meio e fim)? |  |  |\n| 09 | Escreve organizando os parágrafos? |  |  |\n| 10 | O texto apresenta no mínimo 12 linhas? |  |  |\n| Níveis de Escrita NÍVEL ATINGIDO\u003Cbr>~~ Nível- Não ~~.~~ ~~\u003Cbr>0 houve produção\u003Cbr>Nível-1 Produziu o texto não verbal (desenhos) ou apenas letras. Nível-2 Produziu palavras soltas predominantemente com a proposta. alfabética com ou sem coerência Nível-3 Produziu frases soltas, com ou sem coerência com a proposta.\u003Cbr>Nível – 4 ( 1º Ano )\u003Cbr>Produziu texto cumprindo a proposta, usando corretamente a segmentação depalavras e respeitando parcialmente a ortografia de palavras de uso comum. |  |  |  |\n| \u003Cbr>Nível – 5 ( 2º Ano )\u003Cbr>Produziu texto cumprindo a proposta, respeitando parcialmente a ortografia depalavras de uso comum e utiliza letras maiúsculas, empregando pontuação em final de sentenças (• ? !) e no discurso direto ( ─ : “ ”) . |  |  |  |\n| \u003Cbr> Quero ver você subindo de nível...   Capriche nas letrinhas \u003Cbr>|  |  |  |\n\nTítulo:     \n_  \n\n|  | __ _ |\n| --- | --- |\n|  |  |\n|  | _ _ |\n|  | _ _ |\n|  |  |\n|  | _ _ |\n|  |  |\n|  | _ _ |\n|  | ~~ ~~_ _~~ ~~\u003Cbr>|\n|  |  |\n|  | _ _ |\n|  | _ __ |\n|  | _ _ |\n|  | _ _ |\n|  | _ _ |\n|  | _ __ _ |\n|  | _ _ |\n|  | _ _ |\n|  | _ _ |\n|  | _ _ |\n\n_ _  \n_ _  \n_ _  \n_ _  \n\n| Critérios para uma boa produção no 2º ano |  | Sim | Não |\n| --- | --- | --- | --- |\n| 01 | Escreveu o título adequado? |  |  |\n| 02 | Usou letra cursiva? |  |  |\n| 03 | Escreve textos mesmo que apresente erros ortográficos? |  |  |\n| 04 | Escreve textos empregando letras maiÚSCUlas em substantivos próprios? |  |  |\n| 05 | Escreve empregando pontuação em final de sentenças (. ? !) e letra maiÚSCUla em início de sentença? |  |  |\n| 06 | Usou espaço em branco controlando o espaçamento entre palavras? |  |  |\n| 07 | Escreve empregando sinais de pontuação do discurso direto ( ─ : “ ”)? |  |  |\n| 08 | O texto apresenta sequência lógica (começo, meio e fim)? |  |  |\n| 09 | Escreve organizando os parágrafos? |  |  |\n| 10 | O texto apresenta no mínimo 12 linhas? |  |  |\n\nNíveis de Escrita  \n\n| NÍVEL ATINGIDO |  |\n| --- | --- |\n| Nível-0 | Não houve produção. |\n| Nível-1 | Produziu o texto não verbal (desenhos) ou apenas letras. |\n| Nível-2 | Produziu palavras soltas predominantemente alfabética com ou sem coerência com a proposta. |\n| Nível-3 | Produziu frases soltas, com ou sem coerência com a proposta. |\n| Nível – 4\u003Cbr>( 1º Ano ) | Produziu texto cumprindo a proposta, usando corretamente a segmentação depalavras e respeitando parcialmente a ortografia de palavras de uso comum. |\n| Nível – 5 ( 2º Ano ) | Produziu texto cumprindo a proposta, respeitando parcialmente a ortografia depalavras de uso comum e utiliza letras maiúsculas, empregando pontuação em final de sentenças (• ? !) e no discurso direto ( ─ : “ ”) . |\n\n\n| | Quero ver você subindo de nível... Capriche nas letrinhas | |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n\nA história já está começada. Vamos terminá","cbCaikiORq1ywkmf","https://ap.wps.com/l/cbCaikiORq1ywkmf","pdf",952295,36,"Portuguese","# Critérios para uma boa produção no 2º ano\n## Níveis de escrita e nível atingido\n# Atividades de completar e criar histórias\n## Sugestão de enredo: Dona Galinha e os pintinhos","[{\"question\":\"Quais critérios são avaliados na produção de texto do 2º ano?\",\"answer\":\"São avaliados o título adequado, uso de letra cursiva, escrita com ou sem erros ortográficos, maiúsculas em substantivos próprios e em início de sentença, pontuação (. ? !) e organização com sequência lógica e parágrafos, além do mínimo de 12 linhas.\"},{\"question\":\"Como a apostila orienta o uso da pontuação e do discurso direto?\",\"answer\":\"A apostila solicita pontuação no final das sentenças e, quando houver fala, o uso de sinais do discurso direto, como travessão, dois-pontos e aspas, mantendo as regras de maiúsculas.\"},{\"question\":\"Que níveis de escrita aparecem na apostila?\",\"answer\":\"A apostila apresenta níveis do 0 ao 5, indo de ausência de produção, passando por letras e palavras soltas, frases sem ou com coerência, até chegar ao nível 5 do 2º ano, com texto adequado à proposta e uso de maiúsculas e pontuação do discurso direto.\"}]","APOSTILA PRODUÇÃO DE TEXTO - Atividade de escrita para o 2º ano | PDF",55]