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Apresenta produção arquitetônica e urbanística vinculada a processos sociais, introduzindo noções de processo histórico e conceitos de cultura, classe, sistema, sociedade e estrutura. Inclui discussões derivadas das ciências humanas, montagem de quadros teóricos para pesquisa e aproximações interdisciplinares entre filosofia, história e sociologia da cultura. Define conteúdo programático com debates, matrizes do pensamento social moderno, interpretações sobre o Brasil e focos latino-americanos e brasileiros, além do debate sobre arquitetura moderna. Estabelece critérios de avaliação por seminários, trabalho final de pesquisa e questionário individual, com conceito máximo A para desempenho adequado, além de regras para conceitos B e C e reprovação por insuficiência.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/teoria-do-conhecimento-historia-e-cultura-teaching-plan/217939/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/teoria-do-conhecimento-historia-e-cultura-teaching-plan/217939.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"eBook King","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-08",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o foco central da disciplina “Teoria do Conhecimento: História e Cultura”?","Question",{"text":105,"@type":106},"A disciplina articula produção arquitetônica e urbanística aos processos sociais, introduzindo processo histórico e conceitos como cultura, classe, sistema, sociedade e estrutura, com ênfase em modernização e modernidade.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais temas integram o conteúdo programático do curso?",{"text":110,"@type":106},"Inclui debates histórico, sociológico e cultural; matrizes do pensamento social moderno; interpretações sobre o Brasil por autores consagrados; dimensão latino-americana; urbanização brasileira e São Paulo; e elementos do debate sobre arquitetura no Brasil.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como funciona a avaliação dos alunos?",{"text":114,"@type":106},"A avaliação considera seminários por equipes, trabalho final individual (projeto de pesquisa com ênfase em pressupostos teóricos), questionário individual sobre leituras e participação nas discussões em classe, atribuindo conceitos A, B, C ou reprovação conforme o desempenho.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},217939,1788843165,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":76,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":136},962088006270,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45","PLANO DE ENSINO  \n\n| Unidade Universitária: Faculdade de Arquitetura e Urbanismo |  |  |\n| --- | --- | --- |\n| Programa de Pós-Graduação: Arquitetura e Urbanismo |  |  |\n| Curso:\u003Cbr>Mestrado Acadêmico Mestrado Profissional Doutorado |  |  |\n| Disciplina:\u003Cbr>Teoria Do Conhecimento: História E Cultura |  |  |\n| Professor (es):\u003Cbr>Carlos Guilherme Mota\u003Cbr>Abílio Guerra |  |  |\n| Carga horária:\u003Cbr>48 hs/aula | Créditos | Obrigatória Optativa Eletiva |\n| Ementa:\u003Cbr>Produção arquitetônica e urbanística enquanto prática integrante de processos sociais maisamplos. Introdução a noção de processo histórico e os conceitos de cultura, classe, sistema, sociedade e estrutura, com ênfase na modernização e modernidade e interfaces com o projetode arquitetura e urbanismo. Debate arquitetônico e urbanístico, com questões derivadas dasciências humanas. Montagem de quadros teóricos referenciais para a pesquisa. Contribuições oriundas dos campos da filosofia, história e sociologia da cultura, para a montagem de um arsenal teórico interdisciplinar voltado para a produção de conhecimento do aluno. |  |  |\n| Conteúdo Programático:\u003Cbr>O conteúdo da disciplina envolve:\u003Cbr>􀁸 Alguns aspectos do debate histórico, sociológico e cultural em geral, em suas grandes linhas – ou seja, a referência necessária ao substrato filosófico da Teoria do Conhecimento (sujeito e objeto, idealismo e materialismo , racionalismo e empirismo) e aos conceitosbásicos que marcam o universo teórico das ciências humanas (processo histórico, estrutura, sistema, sociedade, cultura);\u003Cbr>􀁸 Matrizes teóricas que pautaram o pensamento social e cultural moderno (liberalismo positivismo, marxismo), atuantes no debate internacional e nas discussões sobre o Brasil;\u003Cbr>􀁸 Algumas das principais interpretações formuladas para o Brasil no último século, por autores expressivos – visões a respeito da história, da cultura e da sociedade brasileirasnas obras consagradas de autores como Joaquim Nabuco, Euclides da Cunha, Gilberto Freyre, Sérgio Buarque de Holanda, Caio Prado Jr. , Mario de Andrade, Raymundo Faoro, Celso Furtado, Roberto Schwarz, Florestan Fernandes, Roberto da Matta;\u003Cbr>􀁸 A dimensão latino-americana, com o olhar sobre as cidades e a urbanização na América Latina de José Luís Romero;\u003Cbr>􀁸 A urbanização brasileira e a cidade de São Paulo – a análise de nossa formação urbana por Nestor Goulart Reis; com a contribuição, no caso de São Paulo, de Richard M. Morse; e\u003Cbr>􀁸 Elementos fundamentais do debate sobre a arquitetura no Brasil, enfocados a partir das obras de Lucio Costa, Gregori Warchavchik, João Batista Vilanova Artigas, Lina Bo Bardi, Paulo Mendes da Rocha e Sérgio Ferro, que estruturam o tratamento dos aspectos estéticos e sociais da nossa arquitetura moderna.\u003Cbr>A amplitude da temática discutida na disciplina se justifica na medida em que não se pretendeum estudo exaustivo das teorias e autores mencionados. Antes, o objetivo é o de esboçar uma visão panorâmica, que permita aprofundamento seletivo por parte de cada aluno, na medida de |  |  |\n\n\n| seus interesses ou necessidades na elaboração de suas dissertações. |\n| --- |\n| Critério de Avaliação\u003Cbr>A avaliação leva em conta quatro elementos: os seminários realizados pelas equipes; otrabalho final individual, que corresponde ao projeto de pesquisa do aluno, aprimorado, com ênfase no item de pressupostos teóricos; um questionário individual a respeito da participaçãonas leituras, nos seminários e na seqüência da disciplina como um todo; e um crédito especial por conta da participação nas discussões realizadas em classe.\u003Cbr>Apenas alunos com ótimo desempenho em pelo menos três destes quesitos recebem oconceito máximo A; quem tiver desempenho pior que o esperado nos seminários ou no questionário, mas um projeto de pesquisa bem montado, ou vice-versa, recebe B; se apenas oprojeto de pesquisa estiver deficiente, o conceito resultante é C; se o desempenho for insuficiente na maioria dos quesitos, o aluno será reprovado. |\n| Bibliogra","cbCaigfnrRMg7Cs2","https://ap.wps.com/l/cbCaigfnrRMg7Cs2","pdf",470774,"Portuguese","# Ementa\n## Objetivos e abordagem teórico-interdisciplinar\n# Conteúdo Programático\n## Fundamentos: sujeito e objeto, idealismo/materialismo, racionalismo/empirismo\n## Matrizes do pensamento social moderno: liberalismo, positivismo, marxismo\n## Interpretações do Brasil no último século\n## Dimensão latino-americana e urbanização na América Latina\n## Urbanização brasileira e cidade de São Paulo\n## Debate sobre arquitetura no Brasil e arquitetura moderna\n# Critério de Avaliação\n## Seminários e trabalho final individual\n## Questionário individual e participação nas discussões\n# Bibliografia básica\n# Bibliografia complementar","[{\"question\":\"Qual é o foco central da disciplina “Teoria do Conhecimento: História e Cultura”?\",\"answer\":\"A disciplina articula produção arquitetônica e urbanística aos processos sociais, introduzindo processo histórico e conceitos como cultura, classe, sistema, sociedade e estrutura, com ênfase em modernização e modernidade.\"},{\"question\":\"Quais temas integram o conteúdo programático do curso?\",\"answer\":\"Inclui debates histórico, sociológico e cultural; matrizes do pensamento social moderno; interpretações sobre o Brasil por autores consagrados; dimensão latino-americana; urbanização brasileira e São Paulo; e elementos do debate sobre arquitetura no Brasil.\"},{\"question\":\"Como funciona a avaliação dos alunos?\",\"answer\":\"A avaliação considera seminários por equipes, trabalho final individual (projeto de pesquisa com ênfase em pressupostos teóricos), questionário individual sobre leituras e participação nas discussões em classe, atribuindo conceitos A, B, C ou reprovação conforme o desempenho.\"}]","Teoria Do Conhecimento - História E Cultura - Plano de Ensino | PDF",6]