[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-211792-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":80,"doc-detail-211792-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},112,"pt","technical-note-no-322017-methodology-for-calculating-enade-concept-2016","Nota Técnica Nº 32/2017 - Metodologia de cálculo do Conceito Enade (ano 2016)","","Apresenta a metodologia usada no cálculo do Conceito Enade referente ao ano de 2016, descrevendo procedimentos alinhados às Portarias do MEC/INEP. Define o Conceito Enade como indicador de qualidade para cursos de graduação, baseado nos resultados do Enade. Considera somente estudantes concluintes regulares, participantes do exame, por código de curso e área de avaliação. Expõe informações de cálculo (número de concluintes e desempenho em Formação Geral e Componente Específico), critérios para cursos com mínimo de dois participantes e regras de padronização e reescalonamento para escala de 0 a 5.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/technical-note-no-322017-methodology-for-calculating-enade-concept-2016/211792/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/technical-note-no-322017-methodology-for-calculating-enade-concept-2016/211792.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Anda","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-09","2026-09-06",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"O que a Nota Técnica define como objetivo principal?","Question",{"text":62,"@type":63},"Apresentar a metodologia utilizada no cálculo do Conceito Enade referente ao ano de 2016, com base nas instruções normativas vigentes.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Quais informações são consideradas no cálculo do Conceito Enade?",{"text":67,"@type":63},"O número de estudantes concluintes participantes, o desempenho na Formação Geral (FG) e o desempenho na Componente Específico (CE).",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Quando um curso tem o Conceito Enade calculado e quando fica Sem Conceito (SC)?",{"text":71,"@type":63},"O Conceito Enade é calculado quando o curso possui ao menos dois estudantes concluintes participantes; com menos de dois, o curso fica “Sem Conceito (SC)”, para preservação da identidade do estudante.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},211792,1788694870,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,95,99,103,107,111,115,119],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":94},28,"exam",{"id":96,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":97,"show_sort_weight":86,"slug":98},47,"Geral","general",{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":101,"show_sort_weight":86,"slug":102},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":104,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":105,"show_sort_weight":86,"slug":106},27,"Literatura","literature",{"id":108,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":109,"show_sort_weight":86,"slug":110},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":86,"slug":114},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":86,"slug":118},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":81,"data":124},{"doc_id":78,"user_id":125,"nickname":42,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":93,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":132,"language":133,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":137},962075006959,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e0002397efbe92a78e?_k=1776741047341049297","INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA  \nNOTA TÉCNICA Nº 32/2017/CGCQES/ DAES  \nPROCESSO Nº 23036 .004395/2017‐64  \nINTERESSADO: DIRETORIA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR  \n1. OBJETIVO  \nO objeĕvo desta Nota Técnica é apresentar a metodologia uĕlizada no cálculo do Conceito Enade referente ao ano de 2016. Os procedimentos descritos seguem as instruções estabelecidas pela Portaria Normaĕva nº 40 de 12 de dezembro de 2007, republicada em 2010, e alterada pela Portaria Normaĕva nº 23, de 20 de dezembro de 2016.  \n2. INTRODUÇÃO  \nO Conceito Enade é um indicador de qualidade que avalia os cursos de graduação a parĕr dos resultados obĕdos pelos estudantes no Enade (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes)1. Os cálculos descritos a seguir consideram apenas os estudantes concluintes das Insĕtuições de Educação Superior (IES) que fazem parte do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), inscritos pelas IES na condição de regular e que compareceram ao exame.  \nDesde 2015, o Conceito Enade tem sido calculado e divulgado para cada curso de graduação avaliado, idenĕficado pelo código de curso constante no sistema e‐MEC uĕlizado pelas IES para inscrição de estudantes e enquadramento em uma das áreas de avaliação do Enade elencadas no arĕgo 1º da Portaria Normaĕva do MEC nº 5, de 9 de março de 2016 (disponíveis no Anexo I), de acordo com a metodologia explicitada nesta Nota Técnica.  \n3. INFORMAÇÕES UTILIZADAS PARA O CÁLCULO DO CONCEITO ENADE  \nO Cálculo do Conceito Enade, realizado por código de curso, leva em consideração as seguintes informações:  \na) o número de estudantes concluintes parĕcipantes;  \nb) o desempenho dos estudantes concluintes na parte de Formação Geral (FG) do exame;  \nc) o desempenho dos estudantes concluintes na parte de Componente Específico (CE) do exame.  \n4. CONDIÇÃO PARA QUE UM CURSO TENHA O CONCEITO ENADE CALCULADO  \nPara que um curso tenha o Conceito Enade calculado, é preciso que ele possua ao menos dois estudantes concluintes parĕcipantes do exame. Cursos com menos de dois parĕcipantes ficam “Sem Conceito (SC)” para preservar a idenĕdade do estudante, de acordo com o exposto no § 9º do arĕgo 5º da Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004: “Na divulgação dos resultados da avaliação é vedada a idenĕficação nominal do resultado individual obĕdopelo aluno examinado, que será a ele exclusivamente fornecido em documento específico, emiĕdo pelo INEP”.  \n5. PADRONIZAÇÃO E REESCALONAMENTO  \nTodas as medidas originais, referentes ao Conceito Enade, são padronizadas e reescalonadas para assumirem valores de 0 (zero) a 5 (cinco), na formade variáveis conėnuas.  \nO processo de padronização e reescalonamento passa por duas etapas: (a) cálculo do afastamento padronizado de cada curso de graduação, fazendo‐ se uso das médias e dos desvios‐padrão calculados por área de avaliação, como mostram as equações 1 a 8; e (b) transformação dos afastamentos padronizados em notas padronizadas que também assumem valores de 0 (zero) a 5 (cinco), como especificam as equações 9 e 10.  \nO passo inicial para o cálculo do Conceito Enade de um curso de graduação é a obtenção do desempenho médio de seus concluintes na Formação Geral (FG) e no Componente Específico (CE) do exame.2 Para o cálculo do desempenho médio do curso de graduação c, da área de avaliação k, na Formação Geral, uĕliza‐se a equação seguinte:  \nOnde:  \nFGcké a nota bruta em Formação Geral do curso de graduação c da área de avaliação k;  \nFG ické a nota bruta em Formação Geral do concluinte i do curso de graduação c da área de avaliação k; e N é o número de concluintes parĕcipantes do curso de graduação c da área de avaliação k.  \nPara o cálculo do desempenho médio do curso de graduação c, da área de avaliação k, no Componente Específico, uĕliza‐se a seguinte equação:  \nOnde:  \nCEcké a nota bruta em Componente Específico do curso de graduação c da área de avaliação k; CEické a nota bruta em CE do concluinte i do curso de graduação c da á","cbCaicVI7jAohqGL","https://ap.wps.com/l/cbCaicVI7jAohqGL","pdf",334389,5,"Portuguese","# 1. 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