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Descreve instrumentos e fórmulas relacionadas aos conceitos Enade, CPC e IGC, analisa a situação do IFAL diante desses resultados e orienta encaminhamentos de melhoria quando houver conceitos inferiores ou iguais a dois.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e 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para busca de melhorias no sistema de ensino superior  \nDestino: Comunidade interna e externa do IFAL  \nMaceió  \nSetembro – 2017  \nSumário  \n1. Introdução.........................................................................................................................................3  \n2. Ciclos Avaliativos Trienais...............................................................................................................4  \n3. Indicadores de Qualidade.................................................................................................................5  \n3.1. Os instrumentos aplicados para obtenção do Conceito Enade:................................................5  \n3.1.1. Fórmula de Cálculo do Conceito Enade...........................................................................6  \n3.2. Os instrumentos aplicados para obtenção do Conceito Preliminar de Curso (CPC) ................7  \n3.2.1. Dos Componentes:............................................................................................................7  \n3.2.2. Das Dimensões:.................................................................................................................8  \n3.2.3. Fórmula de Cálculo do Conceito Preliminar de Curso.....................................................8  \n3.3. Instrumentos aplicados para obtenção do Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição (IGC)................................................................................................................................................9  \n3.3.1. Fórmula de Cálculo do Índice Geral de Cursos (IGC)....................................................10  \n4. Situação do IFAL face seus resultados........................................................................................... 11  \n4.1. IGC e IFAL............................................................................................................................. 11  \n4.2. CPC e IFAL............................................................................................................................ 13  \n4.3. Enade e IFAL.......................................................................................................................... 17  \n4.4. IDD e IFAL............................................................................................................................. 19  \n5. Considerações Finais......................................................................................................................22  \nANEXOS............................................................................................................................................23  \n1. Introdução  \nSeguindo o princípio da publicidade – importante para ações de fiscalização, gestão econtrole dos indicadores de qualidade da educação superior – esta procuradoria educacional institucional elabora este boletim técnico pretendendo abordar questões de ordem técnica acerca da construção dos indicadores que compõem o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – Sinaes, criado pela Lei nº 10.861 de 14 de abril de 2004, para sua melhor compreensão e aplicação.  \nO Sinaes é formado avaliando três componentes principais: a) a avaliação das instituições;  \nb) dos cursos e c) do desempenho dos estudantes. Esses aspectos giram em torno de três eixos: i)gestão da instituição, corpo docente e instalações físicas; ii) principalmente ensino, pesquisa eextensão e iii) responsabilidade social e o desempenho dos alunos.  \nAutoavaliação institucional (Comissão Própria de Avaliação – CPA), avaliação externa (visita in loco de comissão formada por avaliadores do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP), Exame Nacional de De","cbCaijxowRlWAwbI","https://ap.wps.com/l/cbCaijxowRlWAwbI","pdf",1730385,23,"Portuguese","# Introdução\n## Ciclos Avaliativos Trienais\n## Indicadores de Qualidade\n### Instrumentos para obtenção do Conceito Enade\n### Instrumentos para obtenção do Conceito Preliminar de Curso (CPC)\n### Componentes e Dimensões do CPC\n### Instrumentos para obtenção do IGC\n## Situação do IFAL face seus resultados\n### IGC e IFAL\n### CPC e IFAL\n### Enade e IFAL\n### IDD e IFAL\n# Considerações Finais\n# Anexos","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do boletim técnico da PEI/IFAL sobre o SINAES 2016?\",\"answer\":\"Realizar uma reflexão para buscar melhorias no sistema de ensino superior, a partir da compreensão dos resultados do SINAES 2016 e da discussão com a comunidade acadêmica do IFAL.\"},{\"question\":\"Quais são os três componentes principais do SINAES mencionados no documento?\",\"answer\":\"O SINAES é composto pela avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes.\"},{\"question\":\"Como o boletim orienta ações quando os cursos apresentarem conceitos insatisfatórios?\",\"answer\":\"Quando conceitos forem menores ou iguais a dois, são estabelecidos encaminhamentos, procedimentos e ações com indicadores, prazos e métodos por meio de protocolo de compromisso entre as IES e o MEC para superação de dificuldades.\"}]","Boletim Técnico - Nº 01 / PEI - Autoavaliação acerca dos resultados SINAES 2016 - Reflexão para busca de melhorias | PDF",35]