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As atividades foram conduzidas pela plataforma Google Meet e organizaram conteúdos por períodos, culminando em revisões e relatório final.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/teaching-philosophy-in-the-unespassis-pre-university-preparatory-course/218350/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/teaching-philosophy-in-the-unespassis-pre-university-preparatory-course/218350.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Sage","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-18","2026-09-08",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",7,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Qual foi o objetivo principal do projeto de Filosofia no cursinho Unesp/Assis?","Question",{"text":63,"@type":64},"Oferecer aulas de Filosofia aos estudantes do cursinho pré-universitário Unesp/Assis e, com isso, contribuir para a formação crítica e filosófica, além de organizar palestras com temas transversais atuais.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Como as aulas e atividades foram conduzidas durante o projeto?",{"text":68,"@type":64},"As atividades combinaram aulas expositivas, metodologia ativa, textos teóricos, leituras críticas e debates. 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UNESP – FCL/Campus de Assis/SP. Graduação em Psicologia. E-mail: [Isadora.rabelo@unesp.br](Isadora.rabelo@unesp.br); Bolsista: PROGRAD  \nPalavras-Chave; Ensino; Filosofia; Cursinho pré-Universitário  \nIntrodução  \nO projeto visou ofertar a disciplina de Filosofia para ocursinho pré-universitário Unesp/Assis em seus diversos polos. Justifica-se o projeto pela ausênciada disciplina de filosofia no cursinho , o que implica deforma negativa na formação crítica do estudante e nodesempenho nos exames vestibulares, uma vez que tal disciplina consta na BNCC (Base Nacional Curricular Comum) , sendo amplamente solicitadanas seletivas para ingresso no ensino superior. Alémdisso, é alvo do projeto a oferta de palestras transversais com temas da atualidade , visando nãoapenas ao ensino acadêmico, mas também à formação humana.  \nObjetivo  \n1-Ofertar aulas de filosofia aos estudantes docursinho Pré-Universitário Unesp/Assis, 2-Organizar palestras com temas transversais sobre questõesatuais, 3-Contribuir com a formação crítica e filosófica dos estudantes.  \nMaterial e Métodos  \n1) Trabalhou-se a ampla divulgação das atividades;  \n2) dinamizou-se as experiências pedagógicas com recursos de metodologia ativa; 3) Mapeou-se os conteúdos mais cobrados em provas vestibulares na disciplina de filosofia; 4) Manteve-se em contato direto com a coordenação do Cursinho Unesp/Assis.  \nResultados e Discussão  \nPor meio de aulas expositivas e da metodologia ativa , trabalhou-se com os principais conteúdos inerentes à filosofia. Para tanto, utilizou-se de textos teóricos, leituras críticas e debates, visando a uma formaçãoreflexiva. As aulas foram realizadas pela plataforma Google Meet, visando à presença de estudantes de todos os polos. Durante o primeiro semestre do anode 2022, as aulas foram realizadas no cursinho quando um dos docentes precisou se ausentar. Esse processo ocorreu, pela ausência de horário na grade para a disciplina de Filosofia. No segundo semestre , as aulas passaram a ser ministradas aos sábados, pela plataforma Google Meet. O trabalho realizado dividiu-se respectivamente, nas seguintes temáticas , a partir dos estudos de S. Hryniewicz (2001) e F. L. Silva (1985): 1) abril a Maio: Surgimento da filosofia e filosofia antiga (Sócrates, Platão e Aristóteles); 2) Maio a julho: Helenismo (Cinismo , Epicurismo e  \nestoicismo) e a Patrística (Santo Agostinho) eescolástica (São Tomás de Aquino); 3) Julho a Setembro: Renascimento, contratualismo, Racionalismo e empirismo; 4) Outubro a Novembro: Niilismo, Existencialismo e a realização de palestras;  \n5) Dezembro: Revisão para os exames vestibulares;  \n6) Janeiro a fevereiro: Confecção de relatório final, mapeamento dos alunos aprovados e balanço das atividades realizadas.  \nConclusão  \nAs aulas ofertadas contribuíram para a formaçãocrítica dos estudantes, sobretudo, por terem propiciado para eles, em muitos casos , a primeira oportunidade de contato com a disciplina. Observouse que os conteúdos de filosofia para a maioria dosestudantes , durante o contexto pandêmico , ficaram muito defasados. Desse modo, a oferta da disciplina auxiliou os estudantes a se prepararem de formamais significativa para os exames vestibulares. Conforme os estudantes, em seus relatos , as aulasofertadas pelo projeto foram úteis para melhorar odesempenho escolar. Avalia-se que o projeto teveum grande impacto positivo na vida desses jovens. No entanto, houve uma baixa adesão ao projeto compoucos alunos frequentes, atribui-se isso à amplaevasão ocorrida no cursinho Pré-Universitário. Afinal, a evasão escolar é um dos maiores desafios do sistema educacional brasileiro , prova disso é acriação do ENCCEJA (Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos) , o qual demonstra o grande percentual de jovens que abandonam os estudos nos cursinhos PréUniversitários. 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