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A pesquisa investiga como esse ensino é trabalhado e como contribui para a formação profissional no Brasil, a partir de pesquisa documental em Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) do Campo de Públicas. 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Serafim  \nMarcelo Beckert Zappellini  \nSilvia Maria Knabben Corrêa Zappellini  \n&  \nMartha Kaschny Borges  \nUniversidade do Estado de Santa Catarina  \nBrasil  \nCitação: Santos, L. S., Serafim, M. C., Zappellini, M. B., Zappellini, S. M. K. C., & Borges, M. K.(2018) . Ensino de ética em cursos do campo de públicas: Uma análise a partir de Projetos Pedagógicos de Curso e das Diretrizes Curriculares Nacionais. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(18). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3290](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3290)  \nResumo: As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) do curso de graduação em Administração Pública trazem a discussão e o ensino da ética como conteúdo disciplinar básico e indispensável à formação do aluno. A partir dessa constatação, surgiu o interesse em saber como seu ensino é trabalhado e auxilia na formação profissional dos alunos dos cursos de graduação em Administração Pública no Brasil. Para tanto, realizou-se uma pesquisa documental em Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC) do Campo de Públicas. Com base nos critérios de seleçãodefinidos, foram relacionados quinze PPC para estudo. Os cursos do Campo de Públicas, norteados pelo ethos republicano e democrático, deveriam reproduzir esse princípio  \nfundamental em todos os processos de ensino-aprendizagem e foi isso que se observou ao analisar os PPC, por meio das categorias de análise matriz curricular, ementas das disciplinas eperfil do egresso. Verificou-se que há, na maioria dos projetos, uma busca pela inserção da discussão da ação ética, crítica e reflexiva tanto durante o curso como na prática profissional. Em relação ao ensino de ética, acredita-se que, na medida em que o tema ganha força nasanálises das organizações, ele pode induzir os administradores a desenvolverem umposicionamento mais reflexivo, crítico e socialmente responsável.  \nPalavras-chave: ética; ensino; administração pública; projeto pedagógico de curso; Diretrizes Curriculares Nacionais  \nTeaching of ethics in public administration courses: An analysis from Pedagogical Projects of Course and the National Curricular Guidelines  \nAbstract: The National Curricular Guidelines (DCN) of the undergraduate program in Public Administration bring the discussion and the teaching of ethics as a basic and indispensable disciplinary content to the education of the student. From this finding, the interest in knowing how its teaching occurs and assists the professional education of undergraduate students in Public Administration in Brazil emerged. For that, we developed a document research in the Pedagogical Projects of Courses (PPC) of the Public Field. Based on selection criteria, 15 PPC were included in the study. The undergraduate programs of the Public Field, guided by the republican and democratic ethos, should reproduce this fundamental principle in all teachinglearning processes and this was observed when analyzing the PPC, through the analysis categories of the curricular matrix, syllabuses of the courses and graduate profile. We verified that in most projects there is a search for the insertion of the discussion of ethical, critical and reflexive action both during the program and in the professional practice. Regarding ethics teaching, we believe that as the theme gains strength in the analysis of organizations, it might lead administrators to develop/adopt a more reflexive, critical and socially responsible position. Keywords: ethics; teaching; public administration; pedagogical course project; national curricular guidelines  \nEnseñanza de éti","cbCaihOPb4BgoFDl","https://ap.wps.com/l/cbCaihOPb4BgoFDl","pdf",504956,"Portuguese","# Introdução\n## Diretrizes Curriculares Nacionais e o Campo de Públicas\n## Procedimentos de pesquisa documental e seleção de PPC\n## Análise das categorias: matriz curricular, ementas e perfil do egresso","[{\"question\":\"Qual é o foco do artigo sobre ensino de ética?\",\"answer\":\"O artigo analisa como o ensino da ética é tratado nos cursos de graduação em Administração Pública no Brasil, considerando as DCN e os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC).\"},{\"question\":\"Como a pesquisa foi conduzida e quais documentos foram analisados?\",\"answer\":\"Foi realizada uma pesquisa documental nos PPC do Campo de Públicas, usando critérios de seleção e analisando matriz curricular, ementas das disciplinas e perfil do egresso.\"},{\"question\":\"O que a análise dos PPC indica sobre a inserção da ética nos cursos?\",\"answer\":\"Verificou-se que, na maioria dos projetos, há busca pela inserção da discussão da ação ética crítica e reflexiva tanto no processo de ensino-aprendizagem quanto na prática profissional.\"}]","Ensino de Ética em Cursos do Campo de Públicas - Uma Análise a partir de Projetos Pedagógicos de Curso e das Diretrizes Curriculares Nacionais | PDF",1790738578,40]