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Como resultado, os alunos produziram a primeira redação do ano, com correção e pontuação usadas como parâmetro para as produções 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com estudantes doterceiro ano do ensino médio da Escola Estadual Ênio Pipino, na disciplina de Língua Portuguesa, em que foram abordadas diferentes estratégias para compreensão e escrita de redações que contemplem asexigências do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) . As atividades foram desenvolvidas em duas turmas, com média de 25 alunos cada, e ocorreram durante o segundo bimestre letivo de 2023. Foram realizadas aulas expositivas, debates e a metodologia rotação por estações. Como resultado os alunos elaboraram a primeira redação do ano letivo e tiveram sua correção e pontuação como parâmetro para as demais redações que virão a produzir.  \nPalavras-chave: Redação do ENEM; Língua Portuguesa; Rotação por estações.  \nAbstract: This work aims to report the activities developed with students in the third year of highschool at Escola Estadual Ênio Pipino, in the Portuguese Language discipline, in which different strategies for understanding and writing essays that meet the requirements of the National Exam were addressed. High School (ENEM) . The activities were developed in two classes, with an average of 25 students each, and took place during the second academic semester of 2023. Expository classes, debates and the station rotation methodology were held. As a result, the students prepared the first essay of the school year and had its correction and score as a parameter for the other essays they will produce.  \nKeywords: ENEM writing; Portuguese Language; Rotation by seasons.  \nIntrodução  \nAs experiências aqui relatadas foram propiciadas pelo Programa de Residência Pedagógica desenvolvido pela Universidade do Estado de Mato Grosso em parceria com a Escola Estadual Ênio Pipino. As bolsistas residentes participaram das aulas em duas turmas do terceiro ano do ensino médio, com média de 25 alunos cada turma. A participação se deu por observação, auxílio à professora e regência de atividades.  \n1 Aluna do curso de Licenciatura em Letras – UNEMAT – Sinop. Residente do programa Residência Pedagógica UNEMAT núcleo Língua Portuguesa – edital 2022 – [paula.col@unemat.br](paula.col@unemat.br)  \n2 Professora do Curso de Licenciatura em Letras – Unemat/ Sinop – Coordenadora de área do programa Residência Pedagógica UNEMAT núcleo Língua Portuguesa – [edital 2022.](edital 2022. vanessafabiola@unemat.br)[ ](edital 2022. vanessafabiola@unemat.br)[vanessafabiola@unemat.br](edital 2022. vanessafabiola@unemat.br)[ ](edital 2022. vanessafabiola@unemat.br)[3](3 Professora efetiva da rede estadual de educa)[ Professora efetiva da rede estadual de educa](3 Professora efetiva da rede estadual de educa)ção básica do MT. Professora na E.E.Ênio Pipino, em Sinop/MT epreceptora do programa Residência Pedagógica UNEMAT núcleo Língua Portuguesa – edital 2022 -[elidipavanelli@gmail.com](elidipavanelli@gmail.com)  \nAno IX, n. 11, Jan-Dez 2022 78  \nO Ensino de Redação para Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)  \nAs atividades relatadas ocorreram no segundo bimestre letivo de 2023 nas aulas de Língua Portuguesa. Foram planejadas e desenvolvidas pela professora regente das turmas,Élidi P. Pavanelli Zubler, em parceria com as residentes. Trata-se do início do ano letivo por isso, optou-se por trabalhar algumas atividades antes da produção da primeira redação, demodo que os alunos se sentissem mais seguros em escrever e motivados ao perceberem que ainda existem outras etapas a serem construídas para atingir uma boa redação para o ENEM.  \nPara compor este relato, apresentaremos brevemente algumas características da escola, comunidade escolar, professores e grade curricular. Na sequência tentaremos aclarar sobre as metodologias utilizadas e como se deu o planejamento das atividades e desenvolvimento. Por fim, alguns resultados alcanç","cbCaisatOBQJWTvU","https://ap.wps.com/l/cbCaisatOBQJWTvU","pdf",281463,10,"Portuguese","# Introdução\n# Desenvolvimento\n## Contexto social e perfil socioeconômico da comunidade escolar\n## Contextualização da experiência relatada","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do trabalho?\",\"answer\":\"Relatar atividades com estudantes do terceiro ano do ensino médio para desenvolver estratégias de compreensão e escrita de redações que atendam às exigências do ENEM.\"},{\"question\":\"Quando e como as atividades foram realizadas?\",\"answer\":\"As atividades ocorreram no segundo bimestre letivo de 2023, em duas turmas, com aulas expositivas, debates e rotação por estações.\"},{\"question\":\"O que foi feito como etapa inicial para orientar as demais redações?\",\"answer\":\"Os alunos elaboraram a primeira redação do ano letivo, que foi corrigida e pontuada, servindo de parâmetro para as redações seguintes.\"}]","O Ensino de Redação para Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) - Relato de Experiência | PDF",15]