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A discussão articula o conceito frankfurtiano de racionalidade tecnológica com a noção weberiana de burocracia estatal, entendendo a racionalidade tecnológica como lógica própria da burocracia. Examina-se o papel dos concursos na composição de quadros burocráticos governamentais e seu impacto organizacional na rede pública, destacando a crescente concorrência e o volume de inscrições e vagas.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/teacher-selection-and-recruitment-in-the-public-network-of-the-state-of-sao-paulo-an-analysis-from-the-frankfurt-concept-of-technological-rationality/220644/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/teacher-selection-and-recruitment-in-the-public-network-of-the-state-of-sao-paulo-an-analysis-from-the-frankfurt-concept-of-technological-rationality/220644.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Ava Thompson","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-10","2026-09-09",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do trabalho sobre a seleção de docentes?","Question",{"text":105,"@type":106},"Apresentar uma discussão sobre a seleção de professores por concurso público na rede pública de São Paulo, nas últimas décadas, à luz da racionalidade tecnológica de Frankfurt e da burocracia estatal em Weber.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais conceitos teóricos orientam a análise do concurso público para docentes?",{"text":110,"@type":106},"O texto recorre ao conceito frankfurtiano de racionalidade tecnológica e ao conceito weberiano de burocracia estatal, tratados como categorias explicativas para analisar o problema.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Por que os concursos públicos são considerados relevantes na organização do Estado?",{"text":114,"@type":106},"O concurso público decorre de determinações jurídicas e técnicas para selecionar profissionais dos quadros burocráticos governamentais, mobilizando pessoas, recursos e estrutura institucional.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},220644,1790642055,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},1649267921044,"https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1786009248482753345","SELEÇÃO E RECRUTAMENTO DE PROFESSORES NAREDE  \nPÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO: UMA ANÁLISE APARTIR DO CONCEITO FRANKFURTIANO DA RACIONALIDADE TECNOLÓGICA  \nEdson Segamarchi dos Santos  \nUniversidade Católica de São Paulo (PUC/SP – EHPS) CNPq  \n[edsega1@ig.com.br](edsega1@ig.com.br)  \nResumo: Este trabalho foi constituído a partir de informações obtidas na pesquisa de doutoradoem andamento na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), no ProgramadePósGraduação em Educação: História, Política, Sociedade. O objetivo deste trabalho é apresentar uma discussão a respeito da seleção de docentes, via concurso público, empreendida pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEE/SP) nas últimas décadas, à luz do conceito frankfurtiano da racionalidade tecnológica e do conceito weberiano de burocracia estatal. Recorre-se aqui ao conceito de racionalidade tecnológica, por entender que ela representa a racionalidade própria da burocracia estatal.  \nPalavras-Chave: concursos públicos; racionalidade tecnológica; burocracia.  \nINTRODUÇÃO  \nA composição deste trabalho se tornou possível, a partir das informações coligidas napesquisa de doutorado em andamento na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/ SP), no Programa de Pós-Graduação em Educação: História, Política, Sociedade (EHPS) . O objetivo proposto é apresentar uma discussão a respeito da seleção de docentes, via concursopúblico, empreendida pela Secretaria Estadual de Educação de São Paulo (SEE/SP) nas últimasdécadas, à luz do conceito frankfurtiano da racionalidade tecnológica1 (Marcuse, 1999) e doconceito weberiano de burocracia estatal2 (Weber, 1999a, 1999b, 2002) . Esses conceitos podem ser considerados categorias explicativas e deverão auxiliar nas análises do problema em questão. Os concursos públicos em geral são decorrentes de determinações jurídicas e técnicas, cuja finalidade é selecionar profissionais que compõem os quadros burocráticos governamentais.  \nCumpre destacar que os concursos públicos realizados em todo o território nacional eem todas as instâncias, tornaram-se um fenômeno significativamente hodierno na sociedade contemporânea. Na área da educação não tem sido diferente, tendo em vista a grande concorrência observada nas últimas edições dos diversos concursos realizados nos últimosanos, ademais, constata-se um crescente contingente de professores que concorrem aos cargos oferecidos pela rede pública de ensino, como por exemplo, os dados referentes à rede estadual pública de São Paulo.  \nSegundo Ferreira (2006), em 1998 e em 2003, houve um grande número de inscritos para os concursos para a efetivação de professores realizados pela Secretaria Estadual de  \n􀀱  \nEducação de São Paulo (SEE/SP), que totalizaram 148 mil inscrições para 47 mil vagas e 247 mil inscritos para 49 mil vagas, respectivamente – com respectivas médias apuradas de 3,2 e 5,0 candidatos por vaga. No concurso realizado em 2010 pela SEE/SP, o contingente de candidatos foi de 266 mil, para disputar as 10.083 oferecidas em edital, cuja média geral foi deaproximadamente 26,0 candidatos por vaga. A realização desses concursos na rede pública de São Paulo mobiliza um significativo número de pessoas, recursos financeiros e técnicos, poissomente dessa forma se torna possível atender tamanha demanda. Em geral, esses concursossão organizados pelo governo estadual e executados por empresas contratadas, reconhecidaspelo alto nível de especialização que apresentam.  \nRecorre-se aqui ao conceitode racionalidade tecnológica, porentender que ela representaa racionalidade própria da burocracia estatal. De outro lado, as contribuições de Max Webersão fundamentais para compreender o fenômeno da burocracia nas sociedades modernas. Para Weber, a racionalidade e a complexidade do Estado moderno capitalista e a democracia de massas exigem uma estrutura burocrática dotados de recursos monetários próprios, necessários para sua constante manutenção. 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