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A comparação entre modelos acadêmicos mostra médias superiores para as faculdades isoladas, além de melhores resultados em instituições privadas que mantêm curso de Medicina. 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que estabeleceu a universidade como o ambiente prioritário para o desenvolvimento do ensino superior, a estrutura departamental (compreendendo disciplinas afins em um mesmodepartamento) como \"a menor fração da estrutura universitária para todos os efeitos de organização administrativa, didático-científica e de distribuição de pessoal\" eeliminou a cátedra e a sua vitaliciedade-muitas críticas vêm sendo levantadas a esse modelo, principalmente vindas da área médica.  \nO argumento é que o curso de Medicina deve ter mecanismos próprios de organização e que forçá-lo a fazer parte de um sistema integrado e homogêneo de ensino poderia comprometer suas especificidades e, conseqüentemente, a formação qualificada dos futuros médicos.  \nSegundo muitos porta-vozes da área médica, a criação dos departamentos de á reas básicas, que atenderiam às áreas biológicas e da saúde, prejudicava aintegração vertical necessária para assegurar maior qualidade aos cursos médicos em decorrência da diversificação de temas, deformação e de interesses dos professores dessas áreas básicas: “os docentes da USP de Ribeirão Preto tinham imposto a reforma universitária para São Paulo”, diziam à época alguns professores da Faculdade de Medicina de Pinheiros,“mas a Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto tinha se mantido com a estrutura pré-reforma”.  \nPara verificarmos se o curso de Medicina realmente necessita de uma estruturaprópria, por vezes incompatível com departamentos básicos que integram a área desaúde e biológicas, ou com a organização universitária, o Instituto Lobo para o Desenvolvimento da Educação, da Ciência e da Tecnologia resolveu analisar os  \n1 Instituto Lobo a partir dos dados do ENADE de 2004  \nRoberto Leal Lobo e Silva Filho / Maria Beatriz de Carvalho Melo Lobo / Oscar Hipólito 1  \nresultados obtidos pelos alunos formandos dos cursos da área da saúde no último Exame Nacional de Cursos, ENADE, realizado em 2004, o último realizado para a área.  \nPara esse estudo, feito a partir dos dados disponibilizados pelo INEP, foramorganizadas tabelas em que notas do ENADE para as provas dos formandos foramagrupados nos seguintes universos: para o conjunto de todas as Instituições de Ensino Superior IES do Brasil, por forma de organização acadêmica, por categoriaadministrativa, por curso e por tempo de criação do curso .  \nAo compararmos as notas obtidas nas diferentes formas de organização acadêmica, verificamos que as Faculdades Isoladas de Medicina (que aparecem como Superior Centros de Educação na classificação do ENADE) apresentam resultadomédio superior (4,06) aos resultados dos cursos de Medicina em Universidades (3,66), Centros Universitários (3,60) e Faculdades Integradas (3,55) . A média brasileira das notas dos cursos de Medicina de todas as Instituições de Ensino Superior foi 3,73 .  \nEsse resultado indica que, pelo ENADE, a estruturação do curso de Medicina como uma Faculdade Isolada, traz, como defende a área médica, mais qualidade para o ensino.  \nQuando comparamos as Instituições de diferentes organizações acadêmicas ecategorias administrativas, verificamos que as Faculdades Isoladas de Medicina Privadas, apresentam melhores resultados, com nota média de 4,05, do que a média nacional. Na seqüência, os melhores resultados são das Universidades Federais, com média 3,88, depois as Universidades Privadas com média 3,55 e as Universidades Estaduais (lembrando que USP e UNICAMP não participaram do ENADE) com média 3,20 .  \nApesar das notas médias do conjunto das instituições estarem próximas, esse resultado confirma que o ganho da organização como Faculdade Isolada se sobrepõeaté à qualidade média superior do setor público, reforçando o argumento de que aespecificidade da organização dos cursos médicos para a boa formação de seus aluno","cbCaia7u9d6qr4xV","https://ap.wps.com/l/cbCaia7u9d6qr4xV","pdf",97954,"Portuguese","# Introdução\n## Reforma Universitária de 1968 e debate na área médica\n# Metodologia e dados\n## Estudo com base no ENADE 2004\n## Agrupamentos por organização acadêmica e categoria administrativa\n# Resultados principais\n## Comparação entre organizações acadêmicas\n## Desempenho em instituições privadas com curso de Medicina\n# Evidências complementares\n## Tempo de existência do curso e implicações","[{\"question\":\"Qual foi a base de dados utilizada para a análise do curso de Medicina?\",\"answer\":\"A análise foi feita a partir dos dados do ENADE de 2004, com foco nos resultados obtidos pelos alunos formandos dos cursos da área da saúde.\"},{\"question\":\"Que diferença de desempenho o texto identifica entre Faculdades Isoladas de Medicina e cursos em universidades?\",\"answer\":\"As Faculdades Isoladas de Medicina apresentam resultado médio superior (4,06) aos cursos de Medicina em Universidades (3,66), Centros Universitários (3,60) e Faculdades Integradas (3,55).\"},{\"question\":\"Como a presença de cursos de Medicina em instituições privadas afeta a qualidade da área de saúde?\",\"answer\":\"O texto afirma que, em instituições privadas, a presença do curso de Medicina melhora o desempenho geral da área de saúde, com reflexos positivos na formação dos cursos afins.\"}]","O desempenho superior das faculdades isoladas de medicina no ENADE | PDF",1788723878,6]