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A pesquisa investiga como a mediação do professor no ensino da escrita produz deslocamentos de sentido, mobiliza convenções sociais, discursos e recursos linguísticos e reconfigura contornos identitários nas produções. Para sustentar a análise, cartografa desempenho em avaliações de leitura e escrita, condição juvenil e conjuntura política no Brasil desde os anos 1970.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e 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1970.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},216728,1791040355,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,104,108,111,115,119],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},28,"Exames","exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},47,"Geral","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":86,"slug":103},29,"Histórias em 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escrita argumentativa: encontros e desencontros na composição do texto  \nVersão corrigida  \nTese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Doutora em Educação.  \nÁrea de concentração: Psicologia e Educação  \nOrientadora: Prof. Dra. Teresa Cristina Rego  \nSão Paulo  \nAutorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte.  \nCatalogação da Publicação  \nFicha elaborada pelo Sistema de Geração Automática a partir de dados fornecidos pelo(a) autor(a)  \nBibliotecária da FE/USP: Nicolly Soares Leite-CRB-8/8204  \n\n| Gs | Galesso Cardoso, Sílvia\u003Cbr>Subjetividade e escrita argumentativa: / Sílvia Galesso Cardoso; orientadora Teresa Cristina Rego . --São Paulo, 2019.\u003Cbr>240 p .\u003Cbr>Tese (Doutorado-Programa de Pós-Graduação Educação e Ciências Sociais: Desigualdades e Diferenças) --Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, 2019.\u003Cbr>1. ESCRITA . 2. SUBJETIVIDADE . 3. VESTIBULAR . 4. MEDIAÇÃO. 5. ARGUMENTAÇÃO. I . Cristina Rego, Teresa, orient . II . Título . |\n| --- | --- |\n\nNome: CARDOSO, Sílvia Galesso  \nTítulo: Subjetividade e escrita argumentativa: encontros e desencontros na composição do texto  \nTese apresentada à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo para a obtenção do título de Doutora em Educação.  \nAprovada em:  \nBanca Examinadora  \nProf. Dr.   Instituição  Julgamento   Assinatura    \nProf Dr.   Instituição   Julgamento   Assinatura    \nProf. Dr.   Instituição   Julgamento   Assinatura    \nProf. Dr.   Instituição   Julgamento   Assinatura    \nProf. Dr.   Instituição   Julgamento   Assinatura    \nPara todos aqueles que fazem da escrita um cafuné na cabeça, um feijão fresquinho, umas braçadas na piscina, um fim de tarde repleto de vagalumes, uma discussão de bar, um amor secreto, um céu estrelado, uma crônica, um exercício cotidiano precioso, um modo de existir.  \nAugusto de Campos, O pulsar, 1975.1  \n1 Vale a pena ouvir o poema musicado por Caetano Veloso, disponível em: [https://www.youtube.com/watch?v=NoEiSnuK70c](https://www.youtube.com/watch?v=NoEiSnuK70c. Acesso)[. Acesso](https://www.youtube.com/watch?v=NoEiSnuK70c. Acesso) em: 6 fev. 2019.  \nAgradecimentos  \nEmbora eu tenha sentido no corpo escrever esta tese - com suas dores, cansaços, ânimos, surpresas - ela é a produção de uma coletividade, um traço que pediu apoio para ser desenhado e encontrou muitos que intercederam por ele.  \nAgradeço  \naos meus alunos, pela inquietude.  \naos meus professores de redação, por me conduzirem pelo mundo da escrita.  \nà minha orientadora Profa. Dra. Teresa Cristina Rego, pela oportunidade e portoda a aprendizagem.  \naos professores da banca examinadora, pela disponibilidade.  \na todos os funcionários da Usp - da secretaria, das bibliotecas, da limpeza, da segurança, pela presteza.  \nà minha família, pelo incentivo e pela presença.  \naos meus amigos, por deixarem a vida mais leve.  \naos meus interlocutores fiéis: mãe, Filipe, Gil, Gila, Paula e Guto, pela generosidade.  \nà Ana Godoy, por me acompanhar bem de perto nestes traços e me emprestar força nesta travessia.  \nResumo  \nCARDOSO, Sílvia Galesso. Subjetividade e escrita argumentativa: encontros edesencontros na composição do texto. 2019. 240 f. Tese (Doutorado em Educação) -Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019.  \nRecupero meu trabalho como professora de produção textual a partir de textos dissertativos produzidos por sete dos meus alunos pré-vestibulares e de suas reescritas por mimacompanhadas, na tentativa de traçar campos que deem visibilidade para as potênciasengendradas nessa experiência com o escrever e, mais especificamente, investigar e produz","cbCaiddk9rOyhGXl","https://ap.wps.com/l/cbCaiddk9rOyhGXl","pdf",23861695,243,"Portuguese","# Introdução\n## Problematização da mediação no ensino da escrita\n# Metodologia\n## Cartografia do desempenho em leitura e escrita\n## Corpus: textos dissertativos e reescritas\n# Análise\n## Construção de sentido, discursos e recursos linguísticos\n## Intervenções do professor e recepção pelos alunos\n# Considerações finais\n## Norteadores para uma mediação como operador de mudança","[{\"question\":\"Qual é o foco principal da tese?\",\"answer\":\"A tese investiga a mediação do professor no ensino da escrita, observando como a mediação contribui para a construção de sentidos, deslocamentos e reconfigurações nas produções textuais dos alunos.\"},{\"question\":\"Quais são as fontes analisadas na pesquisa?\",\"answer\":\"O estudo utiliza textos dissertativos produzidos por sete alunos pré-vestibulares e suas reescritas acompanhadas pela autora, com pistas tanto dos relatos quanto dos próprios textos dos alunos.\"},{\"question\":\"Como a autora contextualiza a análise?\",\"answer\":\"A contextualização inclui a cartografia do desempenho da população em avaliações de leitura e escrita, a condição do jovem e a conjuntura política, além de considerar efeitos de perspectivas pedagógicas e políticas educacionais adotadas no Brasil desde os anos 1970.\"}]","Subjetividade e escrita argumentativa: encontros e desencontros na composição do texto - Versão corrigida | PDF",1788824932,374]