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Organiza objetivos por campos de experiências, integrando família, corpo e coordenação motora, artes visuais e linguagem escrita. Inclui proposta de rotina diária com calendário, identificação de letras em contexto (com destaque para as letras Y e H), reconhecimento de quantidades, produção por meio de pintura, desenho e colagens, além de atividades impressas e acompanhamento de vídeos para registrar aprendizagens.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/study-supplementary-activities-plan-covid-19-23rd-plan-early-childhood-education-5/152809/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/study-supplementary-activities-plan-covid-19-23rd-plan-early-childhood-education-5/152809.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Terk","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-22","2026-08-27",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o período de realização do roteiro de estudos?","Question",{"text":105,"@type":106},"O roteiro deve ser realizado de 09 a 13 de agosto.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais são as principais áreas trabalhadas nas atividades?",{"text":110,"@type":106},"As atividades organizam-se pelos campos de experiências: família; corpo e coordenação motora; artes visuais; números, relações e espaço-tempo; e escuta, fala, pensamento e imaginação, incluindo sistema alfabético.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como as crianças vão registrar o que aprenderam?",{"text":114,"@type":106},"O registro pode ocorrer por meio da realização da atividade impressa e da assistência aos vídeos indicados no roteiro.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},152809,1787867526,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},1099525198933,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","| Prefeitura de Rolândia | SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃOATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19 |\n| --- | --- |\n| ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19\u003Cbr>23º ROTEIRO\u003Cbr>NOME: \u003Cbr>INFANTIL 5:\u003Cbr>(ASSINALAR A TURMA DA CRIANÇA ABAIXO )\u003Cbr>A ( ) PROFESSORA ROSE B ( ) PROFESSORA ADRIANAC ( ) PROFESSORA MÔNICA D ( ) PROFESSORA MARIE ( ) PROFESSORA PATRÍCIA\u003Cbr>ESCOLA MUNICIPAL SÃO FERNANDO\u003Cbr>TURMA: EDUCAÇÃO INFANTIL\u003Cbr>COMPONENTES CURRICULARES: CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS.\u003Cbr>PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 09 A 13 DE AGOSTO.\u003Cbr>DADOS PESSOAIS DO ALUNO (A):\u003Cbr>NOME: \u003Cbr>ENDEREÇO: \u003Cbr>TELEFONE: \u003Cbr>FAVOR PREENCHER CASO MUDE ALGUM DADO |  |\n\n| O QUE VOCÊ\u003Cbr>VAI ESTUDAR: | 􀂾 O EU, O OUTRO E O NÓS: FAMÍLIA;\u003Cbr>􀂾 CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS: COORDENAÇÃO MOTORAAMPLA: EQUILÍBRIO, DESTREZA E POSTURA CORPORAL;\u003Cbr>􀂾 TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS: CORES, DESENHO; SUPORTES, MATERIAIS, INSTRUMENTOS E TÉCNICAS DAS ARTES VISUAIS E SEUS USOS. REPRESENTAÇÃO GRÁFCA COMO RECURSO DE EXPRESSÃO DE CONHECIMENTOS, IDEIAS E SENTIMENTOS;\u003Cbr>􀂾 ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES ETRANSFORMAÇÕES: IDENTIFICAÇÃO E UTILIZAÇÃO DOS NÚMEROSNO CONTEXTO SOCIAL. RELAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL. ESCUTA EAPRECIAÇÃO GÊNEROS TEXTUAIS;\u003Cbr>􀂾 ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: RELAÇÃO ENTRE IMAGEM, PERSONAGEM OU TEMA E NARRATIVA; SISTEMA ALFABÉTICO DE REPRESENTAÇÃO DA ESCRITA E MECANISMOS DEESCRITA; SONS DA LINGUA E SONORIDADE DAS PALAVRAS; GÊNEROS TEXTUAIS/ TIPOS, GÊNEROS TEXTUAIS E SUPORTES DE TEXTOS QUE CIRCULAM EM NOSSA SOCIEDADE COM SUAS DIFERENTES ESTRUTURAS TEXTUAIS. SISTEMA ALFABÉTICO DE REPRESENTAÇÃO DA ESCRITA E MECANISMOS DE ESCRITA. |\n| --- | --- |\n| PARA QUE VAMOSESTUDAR\u003Cbr>ESSES\u003Cbr>CONTEÚDOS? | 􀂾 ESCUTAR, COMPREENDER E NOMEAR OBJETOS, PESSOAS, PERSONAGENS, FOTOGRAFIAS, GRAVURAS PARA AMPLIAR OSEU REPERTÓRIO; RECONHECER E IDENTIFICARAS LETRAS DO ALFABETO EM CONTEXTO AO VALOR SONORO CONVENCIONAL PARA RELACIONAR GRAFEMA/FONEMA.\u003Cbr>􀂾 ✓ REALIZAR PINTURAS, COLAGENS, MODELAGENS A PARTIR DOSEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DA UTILIZAÇÃO DOS ELEMENTOS DA LINGUAGEM DAS ARTES VISUAIS: PONTO, LINHA, COR, FORMA, ESPAÇO E TEXTURA.\u003Cbr>􀂾 ✓ APRESENTAR, IDENTIFICAR E NOMEAR PESSOAS E OBJETOSDA FAMÍLIA.\u003Cbr>􀂾 AMPLIAR SEU VOCABULÁRIO POR MEIO DE MÚSICAS, NARRATIVAS (POEMAS, HISTÓRIAS, CONTOS, PARLENDAS, CONVERSAS) E BRINCADEIRAS PARA DESENVOLVER SUA CAPACIDADE DE COMUNICAÇÃO. |\n\n\n|  | | 􀂾 EXPRESSAR SUAS HIPÓTESES SOBRE PARA QUE SERVEM OS DIFERENTES SUPORTES TEXTUAIS: LIVROS, REVISTAS, JORNAIS, CARTAZES, LISTAS TELEFÔNICAS, CADERNOS, LIVROS DE RECEITAS E OUTROS.\u003Cbr>􀂾 PERCEBER QUANTIDADES NAS SITUAÇÕES ROTINEIRAS.\u003Cbr>􀂾 COMPREENDER E RESPEITAR AS DIVERSAS ESTRUTURAS FAMILIARES.\u003Cbr>􀂾 CRIAR DESENHOS, PINTURAS, COLAGENS, MODELAGENS APARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DA UTILIZAÇÃO DOS ELEMENTOS DA LINGUAGEM DAS ARTES VISUAIS: PONTO, LINHA, COR, FORMA, ESPAÇO E TEXTURA.\u003Cbr>􀂾 RECONHECER E IDENTIFICAR AS LETRAS DO ALFABETO EM CONTEXTO AO VALOR SONORO CONVENCIONAL PARARELACIONAR GRAFEMA/FONEMA.\u003Cbr>􀂾 CONHECER AS CARACTERÍSTICAS E REGULARIDADES DOCALENDÁRIO RELACIONANDO COM A ROTINA DIÁRIA E FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE NOÇÕES TEMPORAIS.\u003Cbr>􀂾 COMPREENDER E RESPEITAR AS DIVERSAS ESTRUTURAS FAMILIARES.\u003Cbr>􀂾 CRIAR DESENHOS, PINTURAS, COLAGENS, MODELAGENS APARTIR DE SEU PRÓPRIO REPERTÓRIO E DA UTILIZAÇÃO DOS ELEMENTOS DA LINGUAGEM DAS ARTES VISUAIS: PONTO, LINHA, COR, FORMA, ESPAÇO E TEXTURA.\u003Cbr>􀂾 RECONHECER E IDENTIFICAR AS LETRAS DO ALFABETO EM CONTEXTO AO VALOR SONORO CONVENCIONAL PARA\u003Cbr>RELACIONAR GRAFEMA/FONEMA.\u003Cbr>􀂾 CONHECER AS CARACTERÍSTICAS E REGULARIDADES DOCALENDÁRIO RELACIONANDO COM A ROTINA DIÁRIA E FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DE NOÇÕES TEMPORAIS.\u003Cbr>􀂾 ESCUTAR A LEITURA DE DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS;\u003Cbr>􀂾 APRESENTAR, IDENTIFICAR E NOMEAR PESSOAS E OBJETOS CULTURAIS DA FAMÍLIA;\u003Cbr>􀂾 PINTAR, DESENHAR, RABISCAR, FOLHEAR, MODELAR, CONSTRUIR, COLAR UTILIZANDO DIFERENTES RECURSOS À SUA MANEIRA, DANDO SIGNIFICADOS AS SUAS IDÉIAS, AOSSEUS PENSAMENTOS E SENSAÇÕES;\u003Cbr>􀂾 BRINCAR NOS ESPAÇOS EXT","cbCaitnMxeybxeQh","https://ap.wps.com/l/cbCaitnMxeybxeQh","pdf",2856288,12,"Portuguese","# O que você vai estudar\n## O eu, o outro e nós: família\n## Corpo, gestos e movimentos\n## Traços, sons, cores e formas\n## Espaços, tempos, quantidades e relações\n## Escuta, fala, pensamento e imaginação\n# Para que vamos estudar esses conteúdos?\n# Como vamos registrar o que aprendemos?\n# Plano diário (09 a 13 de agosto)","[{\"question\":\"Qual é o período de realização do roteiro de estudos?\",\"answer\":\"O roteiro deve ser realizado de 09 a 13 de agosto.\"},{\"question\":\"Quais são as principais áreas trabalhadas nas atividades?\",\"answer\":\"As atividades organizam-se pelos campos de experiências: família; corpo e coordenação motora; artes visuais; números, relações e espaço-tempo; e escuta, fala, pensamento e imaginação, incluindo sistema alfabético.\"},{\"question\":\"Como as crianças vão registrar o que aprenderam?\",\"answer\":\"O registro pode ocorrer por meio da realização da atividade impressa e da assistência aos vídeos indicados no roteiro.\"}]","Roteiro de Atividades Complementares de Estudo - COVID 19 - 23º Roteiro - Educação Infantil 5 | PDF",18]