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Após a seleção, realiza-se sistematização técnica e análise qualitativa, destacando objetivos, metodologia, sujeitos, coleta de dados, referenciais teóricos e resultados. Os achados evidenciam o potencial formativo desses estudos e ressaltam a relevância de análises sobre políticas e práticas no segmento educativo.",{"@graph":14,"@context":76},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e 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2023 ISSN 1068-2341 |\n\nEstudos com Egressos da Pós-Graduação em Educação: Mapeamento das Teses Brasileiras 2013-2021  \nAline Luz Mesquita  \nUniversidade Federal de São Carlos  \nBrasil  \n&  \nIvan Fortunato  \nInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo  \nBrasil  \nCitação: Mesquita, A. L., & Fortunato, I. (2023) . Estudos com egressos da pós-graduação em educação: Mapeamento das teses brasileiras 2013-2021. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(33). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.7583](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7583)  \nVideo Commentary: [https://www.youtube.com/watch?v=U7gcSqWiYWg](https://www.youtube.com/watch?v=U7gcSqWiYWg)  \n[Resumo:](Resumo: Este artigo mapea sistem)[ Este artigo mapea sistem](Resumo: Este artigo mapea sistem)á[ticamente](ticamente) as teses brasileiras focadas na temática dosegressos da Pós-Graduação em Educação entre os anos de 2013 e 2021. Trata-se de uma pesquisade cunho quantitativo e qualitativo realizada utilizando o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES com a seleção dos trabalhos que abordaram a temática de egressos da pós graduação e que adotaram pós graduados no percurso metodológico definido, ou seja, como sujeitos de pesquisa. Após a seleção das teses foi desenvolvida uma sistematização técnica seguida de uma análise qualitativa mais aprofundada, que buscou destacar o objetivo geral, metodologia, sujeitosenvolvidos, coleta de dados, referenciais teóricos e principais resultados das pesquisas. Os resultados apontam o potencial de estudos desenvolvidos com egressos de Pós-graduação para os cursos envolvidos e âmbito educacional no geral, pois com esse levantamento sistemático identificamos modificações na trajetória de egressos propiciadas pelo percurso formativo trilhado. O estudo evidencia, assim, o potencial formativo na pós-graduação sob a perspectiva dos  \negressos, bem como a importância de estudos envolvendo egressos para aprofundar saberes acerca de políticas e práticas em tal segmento educativo. Espera-se trazer maior visibilidade para estudos com egressos como fonte de informações, visando o aprimoramento da formataçãoadotada nos cursos de Pós-graduação para um desenvolvimento profissional significativo. Palavras-chave: mapeamento; egressos; pós-graduação  \nStudies with education graduate school alumni: Mapping Brazilian theses, 2013-2021 Abstract: This article presents the results of a systematic review that aims to map the Brazilian theses developed by students completing graduate programs in education between the years 2013 and 2021. This is a quantitative and qualitative research carried out using the CAPES Catalog of Theses and Dissertations to select with the selection of works that addressed the delimited theme of postgraduate graduates and that adopted postgraduate graduates in the defined methodological path, that is, as research subjects. After selecting the theses, a technical systematization was followed by a more in-depth qualitative analysis, which sought to highlight the general objective, methodology, subjects involved, data collection, theoretical references and main results of the research. The results point to the potential of studies developed with graduates for the courses involved and the educational scope in general as well as identifying changes in the trajectory of graduates provided by the formative path followed. The study thus highlights the training potential of postgraduate studies from the perspective of graduates and the importance of studies involving graduates to deepen knowledge about policies and practices in this educational segment. It is expected to bring greater visibility to studies with graduates as a source of information and improvement of the formats adopted in postgraduate courses for sig","cbCaio5tbaiUDhWl","https://ap.wps.com/l/cbCaio5tbaiUDhWl","pdf",358354,19,"Portuguese","# Resumo\n# Objetivo e metodologia\n## Seleção no Catálogo da CAPES\n## Sistematização e análise qualitativa\n# Resultados e contribuições\n# Palavras-chave","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo sobre egressos da pós-graduação em educação?\",\"answer\":\"Mapear as teses brasileiras desenvolvidas por egressos de cursos de pós-graduação em educação entre 2013 e 2021, destacando objetivos, metodologias e resultados das pesquisas.\"},{\"question\":\"Como o artigo seleciona as teses para a revisão sistemática?\",\"answer\":\"Usa o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e seleciona os trabalhos que abordam a temática de egressos, considerando egressos como sujeitos de pesquisa dentro do percurso metodológico definido.\"},{\"question\":\"Quais dimensões das teses são analisadas após a seleção?\",\"answer\":\"O estudo destaca objetivo geral, metodologia, sujeitos envolvidos, coleta de dados, referenciais teóricos e principais resultados.\"},{\"question\":\"Que implicações os resultados apontam para os estudos com egressos?\",\"answer\":\"Indicam o potencial formativo das pesquisas com egressos para cursos e para o âmbito educacional, além de reforçar a importância de estudos que aprofundem saberes sobre políticas e práticas na área.\"}]","Estudos com Egressos da Pós-Graduação em Educação - Mapeamento das Teses Brasileiras 2013-2021 | PDF",1790735158]