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Identifica declínio nas inscrições ao Enem para NEE e público geral, com impacto nas solicitações de recursos disponíveis. Constatou-se, porém, crescimento nas matrículas na educação superior e básica, sugerindo ausência de efeito direto da queda no Enem. Estudantes PEE crescem acima da média, mas mantêm tendência de redução no Enem associada à falta de incentivos, investimentos, pandemia e instabilidade política do período.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/students-in-special-education-a-panorama-of-enem-registrations-and-enrollment-in-higher-education-over-the-years/209281/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/students-in-special-education-a-panorama-of-enem-registrations-and-enrollment-in-higher-education-over-the-years/209281.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Bintang","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-07","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo da pesquisa sobre estudantes da educação especial no Enem?","Question",{"text":105,"@type":106},"Comparar matrículas de estudantes da educação especial (PEE) e de pessoas com necessidades educativas específicas (NEE) na educação brasileira e entre candidatos ao Enem, entre 2016 e 2022, para identificar diferenças significativas.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Que tendência foi observada nas inscrições ao Enem de 2016 a 2022?",{"text":110,"@type":106},"Houve declínio nas inscrições tanto para candidatos com NEE quanto para o público em geral, afetando solicitações de recursos disponíveis.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"O aumento nas matrículas na educação superior e básica foi diretamente relacionado à queda no Enem?",{"text":114,"@type":106},"Não. 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Santo André, SP, Brasil.  \n2 Universidade Federal de São Carlos. São Carlos, SP, Brasil.  \n3 Universidade Federal do ABC. Santo André, SP, Brasil.  \n4 Universidade Federal do Paraná . Curitiba, PR, Brasil.  \nRESUMO: Esta pesquisa visa comparar as matrículas de estudantes da educação especial (PEE) e com necessidades educativas específicas (NEE) na educação brasileira (cursos de graduação) e entre os candidatos ao Enem, em uma série histórica de 2016 a 2022, para identificar possíveis diferençassignificativas. A pesquisa, de natureza quali-quantitativa, descritiva e exploratória, revelou um declínionas inscrições ao Enem, tanto para candidatos com NEE quanto para o público geral, afetando as solicitações de recursos disponíveis. No entanto, o aumento das matrículas na educação superior ebásica demonstra que a redução nas inscrições do Enem não tem impactado diretamente o crescimento das matrículas. Estudantes PEE têm aumentado mais do que a média geral na educação superior ebásica, mas seguem a tendência de diminuição no Enem, influenciados pela falta de incentivos, investimentos, a pandemia e a instabilidade política observada no período analisado.  \nPalavras-chave: Enem, Educação Superior, Educação Especial, Educação básica.  \nSTUDENTS IN SPECIAL EDUCATION: A PANORAMA OF ENEM REGISTRATIONS AND ENROLLMENT  \nIN HIGHER EDUCATION OVER THE YEARS  \nABSTRACT: This research aims to compare the enrollment of students in special education (PEE) and those with specific educational needs (NEE) in Brazilian education (undergraduate courses) and among Enem candidates over a historical series from 2016 to 2022 to identify any significant differences. The qualitative-quantitative, descriptive, and exploratory research revealed a decline in Enem registrations for both NEE candidates and the general public, affecting the requests for available resources. However, the increase in higher and basic education enrollments shows that the reduction in Enem registrations has not directly impacted the growth in enrollments. 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