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Propõe tarefas como observar conjuntos e completar quantidades, identificar elementos que vêm antes e depois, completar sequências e resolver operações destacando padrões. Inclui atividades de comparar quantidades com sinais, montar operações, usar símbolos de pertencimento (∈ e ∉), formar conjuntos conforme quantidades indicadas e seguir modelos para desenhar até formar um número e registrar a quantidade produzida.",{"@graph":59,"@context":107},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/student-mathematics-first-cycle-ideia-criativa/573045/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/student-mathematics-first-cycle-ideia-criativa/573045.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"dhado","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-29","2026-10-13",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"O que o estudante deve fazer nas atividades de “desenhar até formar”?","Question",{"text":105,"@type":106},"O estudante deve seguir a orientação para desenhar até chegar ao número solicitado (como 9) e depois registrar por escrito a quantidade exata que desenhou.","Answer","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":109,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":111,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":113,"site_id":52},573045,1792589329,{"code":4,"msg":5,"data":116},{"doc_id":113,"user_id":117,"nickname":85,"user_avatar":118,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":119,"file_id":120,"file_url":121,"file_type":122,"file_size":123,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":8,"language":124,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":125,"faqs":126,"seo_title":127,"seo_description":57,"update_tm":128,"read_time":129,"preview_page_count":4},5909893218464,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45","ESTUDANTE  \n+ MATEMÁTICA  \nPRIMEIRO CICLO  \nIdeia Criativa  \nTermos de uso  \nEste caderno é fornecido a você pelo grupo Ideia Criativa para seu uso pessoal e em sala de aula.  \nVocê não pode armazenar este material em sites da internet como Mega, 4 shared, Picassa e outros, nem distribuí-lo em grupos do Facebook e demais redes sociais.  \nVocê não pode comercializá-lo sob hipótese alguma.  \nAo criar trabalhos derivados (apenas para uso pessoal) você não deve remover nossa marca.  \nMaterial protegido por direito autoral  \nSites: [www.lipitipi.org e www.ideiacriativa.org](www.lipitipi.org e www.ideiacriativa.org)  \n[Imagens protegidas por direitos autorais de:](Imagens protegidas por direitos autorais de:)[ ](Imagens protegidas por direitos autorais de:)Whimsy Clips  \nEm caso de dúvida, favor entrar em contato pelo email [editorazoe@hotmail.com](editorazoe@hotmail.com). Veja mais produtos em nossa loja: [www.lojaideiacriativa.org](www.lojaideiacriativa.org)  \nESTUDANTE  \nATIVIDADE  \n1-OBSERVE OS CONJUNTOS E COMPLETE COMAS QUANTIDADES.  \n2-COMPLETE A SEQUÊNCIA.  \n0 1 2  \n3-QUEM VEM ANTES E QUEM VEM DEPOIS?  \n  16    \n  20    \n_____  \n_____  \n1  \n8  \n_____  \n_____  \n_____  \n_____  \n11  \n19  \n_____  \n_____  \n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n01  \nIdeia Criativa  \n4-RESOLVA OS FATOS, DESCUBRA O SEGREDO E PINTE.  \n5-OBSERVE, MONTE AS OPERAÇÕES E RESOLVA.  \nAZUL 5+10 =    \n10  \n15 15  \n15  \n15  \n4 4  \n9  \n9 9  \nPRETO 2+2 =  \n_______  \nAMARELOMARROM VERDE  \n5+5 =   6+3 =   8+9 =    \n15  \n15  \n15 15  \n17  \n15  \n17  \n17  \n17  \n10  \n15 15  \n\n| | | | |\n| --- | --- | --- | --- |\n\n\n| | |  | | |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| |  | - |  |  |\n\n02  \nIdeia Criativa  \nESTUDANTE  \nATIVIDADE  \n1-RECORTE E COLE CADA ELEMENTO AO CONJUNTO QUE PERTENCE.  \nIdeia Criativa  \n03  \n\n| | | | | |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| | | | | |\n\nESTUDANTE  \nATIVIDADE  \n1-OBSERVE OS CONJUNTOS E COMPLETE OS QUADROS COM ∈ OU ∉ .  \nAO CONJUNTO A  \nAO CONJUNTO B  \nAO CONJUNTO A  \nAO CONJUNTO B  \n∈ PERTENCE ∉ NÃO PERTENCE  \n04  \nIdeia Criativa  \nESTUDANTE  \nATIVIDADE  \n1-FORME CONJUNTOS DEACORDO COMA QUANTIDADE INDICADA.  \n3  \n4  \n6  \n2  \n1  \n5  \n05  \nIdeia Criativa  \nESTUDANTE  \n1-SIGA O MODELO.  \nATIVIDADE  \n>  \n\u003C MENOR QUE  \n> MAIOR QUE  \n06  \nIdeia Criativa  \nESTUDANTE  \nATIVIDADE  \n1-CONTINUE DESENHANDOATÉ FORMAR 9.  \n2-OBSERVE E ESCREVA O NÚMERO CORRETO DE QUANTOS VOCÊ DESENHOU.  \n| \u003Cbr>|\n| --- |\n| |\n| |\n| |\n| |\n\n\n|  | | | | |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |\n\n07  \nIdeia Criativa  \n\u003C  >    \nESTUDANTE  \nATIVIDADE  \n1-SIGA O MODELO  \n8  \n5  \n> 3  \n7  \n1  \n9  \n8  \n0  \n5  \n6  \n1  \n4  \n2-RESPONDA:  \n7 >  \n5 \u003C  \n9 \u003C  \n4 \u003C  \n2 >  \n6 \u003C  \nIdeia Criativa  \n08","cbCaingkUq9f3rww","https://ap.wps.com/l/cbCaingkUq9f3rww","pdf",6919599,"Portuguese","# Ideia Criativa\n## Atividades do estudante\n### Observe conjuntos e complete\n### Complete a sequência\n### Quêm vem antes e quem vem depois?\n### Resolva os fatos, descubra o segredo e pinte\n### Observe, monte as operações e resolva\n### Recorte e cole ao conjunto correto\n### Complete os quadros com ∈ ou ∉\n### Forme conjuntos de acordo com a quantidade\n### Siga o modelo (menor que / maior que)\n### Continue desenhando até formar 9\n### Siga o modelo e responda comparações","[{\"question\":\"O que o estudante deve fazer nas atividades de “desenhar até formar”?\",\"answer\":\"O estudante deve seguir a orientação para desenhar até chegar ao número solicitado (como 9) e depois registrar por escrito a quantidade exata que desenhou.\"}]","ESTUDANTE - MATEMÁTICA - PRIMEIRO CICLO - Ideia Criativa | PDF",1791931028,40]