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Com o aumento do acesso ao ensino superior por políticas públicas como SiSU e Prouni, observa-se elevação dos índices de evasão. O objetivo consiste em identificar causas da evasão e propor ações preventivas. Metodologia qualitativa e quantitativa, tipo survey, com 28 participantes entre 2015 e 2019, analisados por análise de conteúdo de Bardin.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/student-dropout-in-the-chemistry-teacher-education-program-capstone-project-2/211305/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/student-dropout-in-the-chemistry-teacher-education-program-capstone-project-2/211305.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"wps_ap_test_251126_0180","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-25","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Como o trabalho define evasão no contexto do curso de Licenciatura em Química?","Question",{"text":105,"@type":106},"Evasão é entendida como absenteísmo acadêmico: o aluno abandona o curso por motivos diversos, gerando desligamento definitivo.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qual foi o objetivo da pesquisa sobre a evasão?",{"text":110,"@type":106},"Identificar as causas que levaram à evasão de discentes do curso e analisar, além de propor ações para evitar o problema na instituição.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais fatores foram apontados como principais motivos de evasão pelos participantes?",{"text":114,"@type":106},"Os resultados indicam desinteresse, dificuldades de aprendizado e de conciliar estudos com outras atividades, além de experiências na graduação como matérias difíceis, falta de preparo de alguns professores, bem como problemas pessoais, de saúde e financeiros.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},211305,1790348961,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},8796095027276,"https://avatar.qwps.com/avatar/d3BzX2FwX3Rlc3RfMjUxMTI2XzAxODA=","UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ DEPARTAMENTO ACADÊMICO DE QUÍMICA  \nLICENCIATURA EM QUÍMICA  \nLUCAS HENRIQUE VIOLA  \nA EVASÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ, CÂMPUS  \nLONDRINA  \nTRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 2  \nLONDRINA  \nLUCAS HENRIQUE VIOLA  \nA EVASÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ, CÂMPUS  \nLONDRINA  \nTrabalho de Conclusão de Curso 2 apresentado como requisito parcial à obtenção do título de Licenciando em Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná , câmpus Londrina.  \nOrientadora: Profa Dra Marcia Camilo Figueiredo  \nLONDRINA  \nMinistério da Educação  \nUniversidade Tecnológica Federal do Paraná  \nCâmpus Londrina  \nDepartamento Acadêmico de Química Coordenação do Curso de Licenciatura em Química  \nTERMO DE APROVAÇÃO  \nLUCAS HENRIQUE VIOLA  \nA EVASÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ, CÂMPUS  \nLONDRINA  \nTrabalho de Conclusão de Curso apresentado no dia 14 de maio de 2021 como requisito para obtenção do título de Licenciado em Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Londrina. O candidato foi arguido pela Banca Examinadora composta pelos professoresabaixo assinados. Após deliberação, a Banca Examinadora considerou o trabalho aprovado.  \nProf.ª Dr.ª Marcia Camilo Figueiredo (UTFPR – Departamento Acadêmico de Química)  \nProf.ª Dr.ª Alessandra Stevanato  \n(UTFPR – Departamento Acadêmico de Química)  \nProf.ª Dr.ª Suseli Cristiane Alves Camilo (UTFPR – Departamento de Educação)  \nDedico este trabalho de conclusão decurso inteiramente a Deus, sem ele nada disso seria possível. Obrigado Pai.  \nAGRADECIMENTOS  \nCom certeza esses parágrafos serão insuficientes para agradecer a todos que de alguma forma me ajudar a chegar até aqui. Por isso, desde já, peço desculpas para aqueles que não estão citados entre essas palavras, mas saibam que fazem parte domeu pensamento e de minha eterna gratidão.  \nInicialmente gostaria de agradecer a Deus, por permitir que eu realize mais um sonho, sem ele nada disso seria possível.  \nÀ minha mãe, a maior fonte inspiradora de toda minha vida, um exemplo de mulher, mãe e ser humano.  \nAs minhas irmãs, pelo apoio incondicional por todo esse período, eu sou muito grato por ter vocês na minha vida, amo vocês.  \nÀ minha namorada, pelos abraços apertados, pelas conversas e por todo oapoio e compreensão, obrigado.  \nÀ minha orientadora Profa Dra Marcia Camilo Figueiredo, por aceitar o desafioem me orientar na construção desse trabalho, me dando força em um dos momentosmais desafiadores da minha vida, você sem dúvidas é um grande exemplo de profissional, professora e ser humano, obrigado por tudo.  \nA todos os professores do curso, vocês vêm realizando um trabalho excepcional e de extrema qualidade.  \nA todos meus familiares, pelo apoio e carinho durante toda esta extenuante jornada.  \nEnfim, a todos que fizeram parte da construção dessa história, voc ês semdúvida serão eternamente lembrados. Durante a realização desse curso, pude ter acerteza de que esse é o caminho que quero seguir, na luta por um ensino dequalidade, que pense em cada aluno, pois eles são o futuro deste país.  \nMeus sinceros agradecimentos a todos.  \nRESUMO  \nUm dos principais problemas enfrentados em cursos que formam professores, como é o caso do curso de Licenciatura em Química da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, câmpus Londrina, tem sido a questão da evasão . Entendida como um absenteísmo acadêmico, ela acontece quando um aluno por motivos diversos abandona o curso, acarretando um desligamento definitivo. Nesse círculo de evasãohá um abismo social que acaba inibindo a formação do aluno, ocasionando perdas para todos. O número de discentes que ingressam no Ensino Superior aumenta acada ano, principalmente pela criação de novas pol íticas públicas, como o Sistema de Seleção Unificado (SiSU) e o Programa Universidade para Todos (Prouni), pr","cbCaibWfk0U8wnVL","https://ap.wps.com/l/cbCaibWfk0U8wnVL","pdf",442829,68,"Portuguese","# Resumo\n## Objetivo e problema\n## Metodologia\n## Participantes e período\n## Resultados e principais causas\n# Agradecimentos\n## A Deus e à família\n## Orientadora e professores","[{\"question\":\"Como o trabalho define evasão no contexto do curso de Licenciatura em Química?\",\"answer\":\"Evasão é entendida como absenteísmo acadêmico: o aluno abandona o curso por motivos diversos, gerando desligamento definitivo.\"},{\"question\":\"Qual foi o objetivo da pesquisa sobre a evasão?\",\"answer\":\"Identificar as causas que levaram à evasão de discentes do curso e analisar, além de propor ações para evitar o problema na instituição.\"},{\"question\":\"Quais fatores foram apontados como principais motivos de evasão pelos participantes?\",\"answer\":\"Os resultados indicam desinteresse, dificuldades de aprendizado e de conciliar estudos com outras atividades, além de experiências na graduação como matérias difíceis, falta de preparo de alguns professores, bem como problemas pessoais, de saúde e financeiros.\"}]","A Evasão no Curso de Licenciatura em Química - Trabalho de Conclusão de Curso 2 | PDF",1788683481,105]