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Vestibulandos estão expostos aestressores do próprio exame, além dos internos e externos. Este trabalho pretendeu verificar se a passagem de tempo e a proximidade do vestibular alterariam o stress e a qualidade de vida de alunos. Participaram na primeira fase 71 estudantes do ensino médio, ambos os sexos; na segunda fase, foram 12 dentre eles no início letivo do curso pré-vestibular e esses mesmos 12, terceira fase, ao final do ano. Responderam ao Questionário Sociodemográfico, Inventário de Sintomas de Stress e Inventário de Qualidade de Vida. A amostra apresentou stress, sintomas psicológicos e baixos escores de qualidade de vida nos três momentos diferentes, indicando que a permanência de estressores pode ser prejudicial ao rendimento e qualidade de vida.  \nPalavras-chave: vestibular, stress, qualidade de vida, estudo longitudinal  \nABSTRACT  \nStress is a physiological and psychological response to an unusual situation that requires the adaptation of the individual. Students who are preparing for selection test for admission to college are subjected to many stressful situations. They are exposed to the test itself stressors in addition to the internal and external. This study intended to verify that the simple passage of time and the proximity of the exam alter the condition of stress and quality of life of students. Subjects for phase one were 71 students from high school, and 12 other subjects participated in phase two and three. They answered the Sociodemographic Questionnaire, Stress Symptom Inventory and Quality of Life Inventory. The sample presented stress, psychological symptoms and low quality of life scores at the three different moments indicating that the permanence of stressors can be detrimental to the performance and quality of life.  \nKeywords: admission exam, stress, quality of life, longitudinal study  \nRESUMEN  \nEl estrés es una reacción psicofisiológica a situaciones que requieren adaptación. Los estudiantes estánexpuestos a factores externos e internos de estrés en pruebas de ingreso. Este estudio trata de determinar si el paso del tiempo y la proximidad del examen alteran el estrés y la calidad de vida de los estudiantes. Participaron en la primera fase 71 estudiantes de la escuela secundaria, de ambos sexos; en la segunda fasefueron 12 de ellos en el comienzo de curso preacadémico y los mismos 12, en la tercera etapa, al final del año. Respondieron el cuestionario sociodemográfico, inventario de Síntomas de estrés e inventario de calidad devida. La muestra presentó estrés, síntomas psicológicos y bajos puntajes en calidad de vida en los tres momentos diferentes indicando que la permanencia de estresores puede ser perjudicial para el rendimiento y la calidad de vida.  \nPalabras clave: prueba de acceso, estrés, calidad de vida, estudio longitudinal  \nPioneiras no Brasil sobre o estudo do stress, Lipp e Malagris (2011) definem o fenômeno como processo de reação do organismo com sintomas físicos e psicológicos desencadeados por situações de confronto que exijam adaptação ao meio. Os responsáveis por desencadear esse processo dereação do organismo são nomeados de estressores eestão ligados a uma quebra de equilíbrio do corpodiante da necessidade de enfrentamento do problema e a falta de recursos externos e internos para resolvê-los. Os estressores externos sãoeventos de origem externa ao organismo e que induzem ao stress, como a conju","cbCaigvYHqfIrmLB","https://ap.wps.com/l/cbCaigvYHqfIrmLB","pdf",131196,12,"Portuguese","# Resumo\n# Revisão conceitual\n## Estressores e resposta ao stress\n## Qualidade de vida e WHOQOL-bref\n# Objetivo e método\n## Participantes e fases\n## Instrumentos de avaliação\n# Resultados e implicações","[{\"question\":\"Qual foi o objetivo do estudo longitudinal?\",\"answer\":\"Verificar se a passagem do tempo e a proximidade do vestibular alteram o stress e a qualidade de vida de alunos.\"},{\"question\":\"Quem participou das diferentes fases?\",\"answer\":\"Na primeira fase, participaram 71 estudantes do ensino médio; na segunda e na terceira fases, participaram os mesmos 12 estudantes selecionados no início do curso pré-vestibular e ao final do ano.\"},{\"question\":\"Quais instrumentos foram utilizados para avaliar os participantes?\",\"answer\":\"Foram aplicados o Questionário Sociodemográfico, o Inventário de Sintomas de Stress e o Inventário de Qualidade de Vida.\"}]","Stress e qualidade de vida de pré-vestibulandos - Estudo longitudinal | PDF",1788854833,18]