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As experimentações buscam fortalecer o protagonismo de estudantes, tomando imagens cinematográficas como artefatos da Cultura Visual capazes de afetar e inquietar. O texto integra um recorte de pesquisa em andamento no Mestrado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria, apoiado pelo Grupo MIRARTE, orientado pela Perspectiva Educativa da Cultura Visual e pela Investigação Baseada em Arte.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/stranger-things-meets-visual-arts-at-school/144711/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/stranger-things-meets-visual-arts-at-school/144711.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Riley West","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-28","2026-08-26",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo central do artigo com o uso de Stranger Things?","Question",{"text":106,"@type":107},"Desvendar de que modo a série produz circunstâncias de aprendizagem no Ensino das Artes Visuais, articulando imagens do universo cinematográfico à Cultura Visual.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como o artigo caracteriza o protagonismo dos estudantes nas experimentações?",{"text":111,"@type":107},"As práticas buscam estimular o protagonismo dos/das estudantes, promovendo encontros com o ensino de Artes Visuais a partir de imagens que fazem sentido no contexto deles/elas.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"De que forma o cinema é tratado na perspectiva pedagógica apresentada?",{"text":115,"@type":107},"O cinema é compreendido como narrativas e recursos audiovisuais capazes de afetar, ampliar o olhar e desencadear reflexões e questionamentos no espaço escolar.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},144711,1787707807,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":26},1099523885074,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc","STRANGER THINGS ENCONTRA AS ARTES VISUAIS NA  \nESCOLA  \nAutor 1 Prof. Adineia Araujo da Silva Co-autor2 Prof. Dr. Lutiere Dalla Valle EMEF Padre Nóbrega  \nResumo: Este artigo intenta relatar experiências realizadas no Ensino das Artes Visuais tendo ouniverso da série Stranger Things como disparador. As experimentações vivenciadas nestapesquisa buscam estimular o protagonismo dos/das estudantes, evidenciando imagens do universo cinematográfico enquanto artefatos da Cultura Visual que possuem a potência de afetar e inquietar, trazendo-as para um encontro com o Ensino das Artes Visuais. O presente artigo é um excerto dapesquisa em andamento no Mestrado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria, fomentado pelo Grupo de Pesquisas MIRARTE. As experimentações presentes neste artigo constituem um fragmento da metodologia, norteada pela Perspectiva Educativa da Cultura Visual, por meio da Investigação Baseada em Arte, tendo como tema central desvendar de que modo Stranger Things produz Circunstâncias de Aprendizagem no Ensino das Artes Visuais?  \nPalavras-chave: Circunstâncias de Aprendizagem, Cultura Visual, Artes Visuais, Stranger Things.  \nIntrodução  \nO que pode um filme em uma relação pedagógica tem sido motor em minhas reflexões nos últimos anos. Por um lado, percebo a potência afetiva das narrativasfílmicas que habitam os espaços escolares através das narrativas dos/dasestudantes, bem como as produções simbólicas trazidas por eles/elas nos contextos educativos formais aos quais tenho transitado como professora de Artes Visuais. Por outro, me sinto atraída pelas histórias narradas pelo Cinema.  \nQuando me refiro ao Cinema, estou pensando na perspectiva cinematográficade narrar e contar histórias por meio de recursos audiovisuais. Nesta perspectiva, incluo tanto o Cinema comercial, como as narrativas fragmentadas, vinhetas de abertura, séries televisivas, etc.– pensando o Cinema desde uma perspectiva maisampla.  \nStranger Things3 , em português literal “coisas estranhas”, trata-se de umasérie estadunidense de televisão via streaming4 do gênero cinematográfico ficção  \n1 Professora da EMEF Padre Nóbrega, Mestranda em Educação, [e-mail:adineia.silva@prof.santamaria.rs.gov.br](e-mail:adineia.silva@prof.santamaria.rs.gov.br)  \n[2](2 Docente Departamento de Educa)[ Docente Departamento de Educa](2 Docente Departamento de Educa)ção, Universidade Federal de Santa Maria, Doutor em Artes Visuais e Educação, e-mail:  \n[lutiere.valle@ufsm.br](lutiere.valle@ufsm.br)  \n3 Série de televisão estadunidense via streaming do gênero de ficção científica e terror.  \n4 Streaming é a transmissão de dados de áudio ou vídeo em tempo real de um servidor para um aparelho como smart TV, smartphone, tablet, computador ou notebook.  \ncientífica, terror, suspense e drama adolescente, podendo ainda ser considerada uma obra de época por trazer uma série de referências literárias, cinematográficas, musicais e de costumes, bem como todo o clima de nostalgia dos anos 80. Criada pelos irmãos Matt e Ross Duffer, desde sua estreia em 2016 tornou-se um fenômeno entre jovens, crianças e adultos.  \nComo uma decupagem5 , recorte e colagem de imagens, justapondo ou colocando-as em relação, movimentando contextos, assim é um filme ou série uma sucessão de imagens que interagem e se potencializam. Para Martins (2017), “é assim que a experiência com os filmes estabelece marcas no percurso de vida das pessoas, interagindo com suas aprendizagens, com a configuração de suaspróprias identidades\" (MARTINS, 2017: p.4) .  \nComo professora de Arte dos Anos Finais do Ensino Fundamental, o Cinema faz parte das nossas ações curriculares, enchendo nossas aulas de cor, luz e movimento. Assim, esta temática serve como disparadora para pensarmos o ensino da Arte onde o protagonismo do jovem e a experiência do pesquisador, professor e artista, junto aos estudantes é nossa estrada principal.  \nAo considerarmos o espaço de experimentações que se dá no campo do ensino das Artes Visuais","cbCaijZU9916gskC","https://ap.wps.com/l/cbCaijZU9916gskC","pdf",1097603,19,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n## Cinema e relação pedagógica\n## Stranger Things: contexto e referências\n## Decupagem, imagens e aprendizagens\n## Cinema no currículo e protagonismo estudantil\n## Experiência, afetos e imaginário\n# Mapear o percurso\n## Participação dos estudantes do 8º e 9º ano","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do artigo com o uso de Stranger Things?\",\"answer\":\"Desvendar de que modo a série produz circunstâncias de aprendizagem no Ensino das Artes Visuais, articulando imagens do universo cinematográfico à Cultura Visual.\"},{\"question\":\"Como o artigo caracteriza o protagonismo dos estudantes nas experimentações?\",\"answer\":\"As práticas buscam estimular o protagonismo dos/das estudantes, promovendo encontros com o ensino de Artes Visuais a partir de imagens que fazem sentido no contexto deles/elas.\"},{\"question\":\"De que forma o cinema é tratado na perspectiva pedagógica apresentada?\",\"answer\":\"O cinema é compreendido como narrativas e recursos audiovisuais capazes de afetar, ampliar o olhar e desencadear reflexões e questionamentos no espaço escolar.\"}]","Stranger Things Encontra as Artes Visuais na Escola | PDF"]