[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-453549-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":80,"doc-detail-453549-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},112,"pt","stakeholder-theory-and-management-practices-in-basic-public-schools-a-multi-case-study","Teoria dos Stakeholders e Práticas de Gestão na Escola Pública Básica - Um Estudo de Multicasos","","A abordagem dos stakeholders, desde a década de 1980, fundamenta a compreensão das relações entre grupos que interagem no cotidiano de uma organização e orientam suas práticas de gestão. O estudo investiga como se configuram práticas de gestão em escolas públicas básicas nas relações com diretor, supervisores, professores, pedagogos, auxiliares de serviços gerais, oficiais administrativos, agente patrimonial e responsáveis pelos alunos. Realiza-se um estudo de multicasos em quatro escolas, com dados documentais, observação direta e entrevistas analisadas por categorias baseadas em Chanlat (1996).",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/stakeholder-theory-and-management-practices-in-basic-public-schools-a-multi-case-study/453549/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/stakeholder-theory-and-management-practices-in-basic-public-schools-a-multi-case-study/453549.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Bulrr","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":22},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qual é o objetivo central do estudo?","Question",{"text":62,"@type":63},"Compreender como se configuram práticas de gestão das escolas públicas de ensino básico nas relações com seus grupos de interesse.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Como os dados foram coletados e avaliados?",{"text":67,"@type":63},"Os dados foram coletados em quatro escolas por meio de documentos, observação direta e entrevistas, e avaliados com análise de conteúdo por categorias baseadas em Chanlat (1996).",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Quais achados principais o estudo destaca sobre os stakeholders?",{"text":71,"@type":63},"Inclui desconhecimento e baixa participação de alguns stakeholders, necessidade de envolver a comunidade por recursos, objetivos conflitantes escola–stakeholders, comunicação limitada e importância do envolvimento para obter benefícios da gestão participativa.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},453549,1790829302,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,104,108,111,115,119],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},28,"Exames","exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},47,"Geral","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":86,"slug":103},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":86,"slug":107},27,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":110},32,"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":86,"slug":114},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":86,"slug":118},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":81,"data":124},{"doc_id":78,"user_id":125,"nickname":42,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":109,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":22,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":132,"language":133,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":12,"update_tm":137,"read_time":138},5909892115043,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8","arquivos analíticos de políticas educativas  \nRevista acadêmica, avaliada por pares,  \nindependente, de acesso aberto, e multilíngüe  \nArizona State University  \nVolume 27 Número 83 22 de julho 2019 ISSN 1068-2341  \nTeoria dos Stakeholders e Práticas de Gestão na Escola Pública Básica: Um Estudo de Multicasos  \nAnanda Silva Singh  \nUniversidade Federal do Paraná  \nBrasil  \nVanyne Aparecida Franco Freitas  \n&  \nValdir Machado ValadãoJúnior  \nUniversidade Federal de Uberlândia  \nBrasil  \nCitação: Singh, A. S., Freitas, V. A. F., ValadãoJúnior, V. M. (2019) . Teoria dos stakeholders epráticas de gestão na escola pública básica: Um estudo de multicasos. Arquivos Analíticos de Políticas  \nEducativas, 27(83). [https://doi.org/10.14507/epaa.27.4171](https://doi.org/10.14507/epaa.27.4171)  \nResumo: A abordagem dos stakeholders tem sido, desde a década de 1980, uma das teorias mais relevantes para compreender a relação estabelecida entre os diferentes grupos que se entrelaçam no cotidiano e as práticas de gestão de uma organização. Tal teoria mostra-se relevante para compreender o processo de gestão escolar, visto que a escola é constituída por stakeholders que almejam ter suas expectativas atendidas. Este trabalho busca compreender como se configuramas práticas de gestão das escolas públicas de ensino básico, nas relações com seus grupos de interesse (diretor, supervisores, professores, pedagogos, auxiliares de serviços gerais, oficiais administrativos, agente patrimonial, responsáveis pelos alunos) . Foi realizado um estudo de multicasos em quatro escolas, os dados foram coletados de documentos, observação direta eentrevistas e avaliados pela análise de conteúdo, por categorias embasadas no modo  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:) 23/8/2018  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 24/5/2019  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 25/5/2019  \nTeoria dos Stakeholders e Práticas de Gestão na Escola Pública Básica 2  \nparticipativo proposto por Chanlat (1996) . Alguns achados foram (i) desconhecimento e não participação de alguns stakeholders na gestão escolar, (ii) necessidade de envolver a comunidade para obtenção de recursos, (iii) objetivos conflitantes entre a escola e seus stakeholders, (iv) estreitamento da comunicação entre stakeholders para melhorar a eficácia dos sistemas de controle e avaliação de resultados e (v) necessidade de envolver os stakeholders para desfrutar de benefícios da gestão participativa.  \nPalavras-chave: stakeholders; práticas de gestão; escola pública  \nStakeholders and managerial practices in basic public school: A multi-case study Abstract: The stakeholder approach has been, since the decade of 1980, one of the most relevant theories to understand the relationship that is established between the different groups that intertwine in everyday’s managerial practices of an organization. Such theory is relevant to comprehend school’s managerial process, since schools are constituted by stakeholders who long for their expectations to be met. This study aims at understanding how managerial practices of basic public schools, in relations with their interest groups (principal, supervisors, teachers, pedagogues, general service assistant, administrative officers, patrimonial agents, students’ parents), take place. Amulticase study was carried out in four schools, data were collected from documents, direct observation and evaluated by means of the content analysis technique, based on categories from Chanlat’s (1996) participative management. Some findings were: (i) some stakeholders didn’t know or participated in school management,(ii) the need to engage the community to access resources,(iii) conflicting goals regarding stakeholders and the school,(iv) the need to strengthen the communication among stakeholders to make the control and evaluation system more effective, (v) how it’s necessary to engage stakeholders in","cbCaimhIBJjQY0Ku","https://ap.wps.com/l/cbCaimhIBJjQY0Ku","pdf",472066,38,"Portuguese","# Introdução\n## Abordagem dos stakeholders e gestão escolar\n## Objetivo do estudo e metodologia\n## Achados e implicações para a gestão participativa","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do estudo?\",\"answer\":\"Compreender como se configuram práticas de gestão das escolas públicas de ensino básico nas relações com seus grupos de interesse.\"},{\"question\":\"Como os dados foram coletados e avaliados?\",\"answer\":\"Os dados foram coletados em quatro escolas por meio de documentos, observação direta e entrevistas, e avaliados com análise de conteúdo por categorias baseadas em Chanlat (1996).\"},{\"question\":\"Quais achados principais o estudo destaca sobre os stakeholders?\",\"answer\":\"Inclui desconhecimento e baixa participação de alguns stakeholders, necessidade de envolver a comunidade por recursos, objetivos conflitantes escola–stakeholders, comunicação limitada e importância do envolvimento para obter benefícios da gestão participativa.\"}]","Teoria dos Stakeholders e Práticas de Gestão na Escola Pública Básica - Um Estudo de Multicasos | PDF",1790739074,59]