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Este dossiê reúne resultados de pesquisas em diferentes estados, evidenciando impactos desses direitos em diretrizes políticas, currículos e processos de escolarização, além de metodologias e recursos necessários para efetivá-los. 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D.; Mendes, Geovana Mendonça Lunardi (2014) . Perspectivas sobre políticas eprocessos de ensino-aprendizagem. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 22 (77). Dossiê Educação Especial: diferenças, currículo e processos de ensino e aprendizagem. Editoras convidadas: Márcia Denise Pletsch & Geovana Mendonça Lunardi Mendes. [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n77.2014](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n77.2014)  \n[Resumo:](Resumo: Desde os anos 1990)[ Desde os anos 1990](Resumo: Desde os anos 1990), os direitos sociais e educacionais de pessoas com deficiências eoutras condições atípicas do desenvolvimento têm recebido atenção significativa nas políticas enos investimentos financeiros por parte do Estado brasileiro. Nessa perspectiva, este dossiê apresenta resultados de pesquisas desenvolvidas em diferentes estados do país, nos quais podemos identificar os impactos desses direitos em diretrizes políticas, currículos e processos deescolarização historicamente destinados para estes sujeitos, metodologias de pesquisa e recursos demandados para garantir tais direitos. Também indicam problemas e tensões que envolvem a formação de professores diante das demandas colocadas pela política de inclusão escolar. A este respeito, os estudos aqui apresentados revelam a multiplicidade de fatores que envolvem aelaboração e a implementação de políticas inclusivas em um país com enormes desigualdades  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 06/07/2014  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 06/07/2014  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 06/07/2014  \nPerspectivas sobre políticas e processos de ensino-aprendizagem DOSSIE EDUCAÇÃO ESPECIAL 2  \nsociais, mas, sobretudo, mostram a importância e a necessidade de propostas dessa natureza para garantir o reconhecimento da diversidade presente na sociedade e nas escolas brasileiras. Palavras-chave: Educação Especial; inclusão escolar; processos de ensino-aprendizagem  \nSpecial Education: policies and teaching-learning processes  \nAbstract: Since the 1990`s, the social and educational rights of people with handicap and other atypical developmental conditions have received significant attention in the Brazilian public policies and financial investments. In this perspective, this dossier presents results of research developed in different states of the country, in which we can identify the impacts of these rights in policy guidelines, curriculum and schooling processes historically destined for these subjects, as well as research methodologies and resources required to secure those rights. They also indicate problems and tensions that involve teacher formation in face of the demands placed by the school inclusion policy. In this respect, the studies presented here reveled the multiplicity offactors that involve the elaboration and implementation of inclusive policies in a country with great social inequalities, but, above all, show the importance and the need of this type of proposal in order to guarantee the acknowledgement of the diversity present in Brazilian society and schools.  \nKeywords: Special Education; school inclusion; teaching-learning processes.  \nEducación Especial: políticas y procesos de enseñanza y aprendizaje  \nResumen: Desde la década de 1990, los derechos sociales y educativas de las personas condiscap","cbCaimSSqoptZEcz","https://ap.wps.com/l/cbCaimSSqoptZEcz","pdf",372626,10,"Portuguese","# Introdução\n## Políticas públicas e educação inclusiva\n## Articulação entre diretrizes e programas educacionais\n## Impactos na vida dos sujeitos com deficiências","[{\"question\":\"Qual é o foco do dossiê sobre Educação Especial?\",\"answer\":\"O dossiê reúne pesquisas que analisam políticas e processos de ensino-aprendizagem relacionados à Educação Especial, com ênfase em diretrizes, currículos e escolarização de pessoas com deficiências e outras condições atípicas.\"},{\"question\":\"Que tipos de impactos são identificados nas pesquisas apresentadas?\",\"answer\":\"As pesquisas destacam impactos dos direitos sociais e educacionais em diretrizes políticas, currículos e processos de escolarização, além de apontar metodologias e recursos necessários para garantir esses direitos.\"},{\"question\":\"Que dificuldades aparecem na formação de professores segundo o texto?\",\"answer\":\"O texto indica problemas e tensões que envolvem a formação docente diante das demandas colocadas pela política de inclusão escolar.\"}]","Educação Especial: diferenças, currículo e processos de ensino e aprendizagem - Dossiê | PDF",1790737304,15]