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O artigo analisa o papel de tecnologias analógicas e digitais nas políticas, programas e iniciativas de Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA) em diferentes períodos históricos. A pesquisa documental investiga diversos programas e conclui que os usos podem assumir funções técnicas ou emancipadoras, variando conforme infraestrutura, conteúdos e recursos disponíveis.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/special-dossier-young-people-and-adults-education-literacies-and-decoloniality/451436/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/special-dossier-young-people-and-adults-education-literacies-and-decoloniality/451436.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Ophelia","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo central do artigo sobre EPJA no Brasil?","Question",{"text":105,"@type":106},"Analisar o papel das tecnologias analógicas e digitais nas políticas, programas e iniciativas de Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA) em diferentes períodos históricos.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais tipos de tecnologia são examinados na pesquisa?",{"text":110,"@type":106},"O artigo examina tecnologias analógicas e digitais, considerando os usos, significados e sentidos técnicos ou emancipatórios atribuídos a elas.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"De que forma o estudo explica as diferenças nos efeitos das tecnologias na EPJA?",{"text":114,"@type":106},"As tecnologias tiveram papéis divergentes conforme os usos e os sentidos atribuídos, além da qualidade da infraestrutura, conteúdos e recursos tecnológicos disponíveis.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},451436,1790831334,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":14},7971461741311,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/74000253aff267980c6?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779345379180704826","Dossiê Especial  \nEducação de Pessoas Jovens e Adultas, Letramentos e  \nDecolonialidade  \narquivos analíticos de políticas educativas  \nRevista acadêmica, avaliada por pares,  \nindependente, de acesso aberto, e multilíngüe  \nArizona State University  \n\n| Volume 31 Número 53 | 9 de maio 2023 | ISSN 1068-2341 |\n| --- | --- | --- |\n\nEducação de PessoasJovens e Adultas, Letramentos e Tecnologias no Brasil: Políticas e Brechas Históricas  \nJarina Rodrigues Fernandes  \nUniversidade Federal de São Carlos  \nBrasil  \nMaria Elizabeth Bianconcini de Almeida  \nPontifícia Universidade Católica de São Paulo  \nBrasil  \nMarcela Fontão Nogueira  \n&  \nMariah Cruz de Souza Tronco  \nUniversidade Federal de São Carlos  \nBrasil  \nCitação: Fernandes, J. R., Almeida, M. E. B. de, Nogueira, M. F., & Tronco, M. C. de S. (2023) . Educação de pessoas jovens e adultas, letramentos e tecnologias no Brasil: Políticas e brechas históricas. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 31(53). [https://doi.org/10.14507/epaa.31.7534](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7534)[ ](https://doi.org/10.14507/epaa.31.7534)Este artigo faz parte do dossiê especial, Educação de PessoasJovens e Adultas, Letramentos e Decolonialidade, editada por Claudia Lemos Vóvio, Luanda Rejane Soares Sito, Diela Bibiana Betancur Valencia e Lucila Pesce.  \nResumo: A exclusão social e educacional de jovens e adultos das camadas populares no Brasil, agravada pela exclusão digital, tem dificultado e impedido o acesso a direitos humanos e fundamentais. Este artigo tem por objetivo analisar o(s) papel(éis) das tecnologias analógicas edigitais em políticas de Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA) no Brasil em diferentes períodos históricos. O referencial teórico baseia-se em quatro campos de estudos que se interrelacionam nesta pesquisa: EPJA, decolonialidade, letramentos e tecnologias em educação. Ametodologia segue os aportes da pesquisa documental, tendo sido analisados documentosrelativos a: Escolas radiofônicas, Plano Nacional de Alfabetização, Mobral, Projeto Minerva, Telecurso, Fundação Educar, Programa Alfabetização Solidária, Pronera, Program a Brasil Alfabetizado, Projovem, Proeja, Pronatec e Ejatec. Como resultados, identificamos que as tecnologias desempenharam papéis divergentes em decorrência de usos, significados e sentidostecnicistas ou emancipatórios a elas atribuídos e da qualidade da infraestrutura, conteúdos erecursos tecnológicos disponíveis. O estudo traz contribuições para a problematização de práticas descontextualizadas e massificadoras envolvendo tecnologias digitais da informação ecomunicação e argumenta a favor de sua integração ao currículo da EPJA, de forma crítica, autoral e transformadora.  \nPalavras-chave: educação de pessoas jovens e adultas; tecnologias digitais da informação ecomunicação; decolonialidade; multiletramentos  \nYoung adult education, literacies, and technologies in Brazil: Policies and historic gaps Abstract: Social and educational exclusion of young adults in the lower segments in Brazil—intensified by digital exclusion—has hindered and prevented their access to human and fundamental rights. This article aims to analyze the role(s) of analogical and digital technologies in policies, programs and initiatives promoted by the Young Adults Education Program (EPJA, in Portuguese) in Brazil at different historic periods. The theoretical basis is anchored in four fields of study, which are interrelated in this research: EPJA, de-coloniality, literacies and educational technologies. The methodology follows the principles of documental research , which led to the analysis of documents related to policies, programs and initiatives of EPJA:  \nRadiophonic Schools, National Literacy Plan, Mobral, Educar Foundation, Solidarity Literacy Program, Pronera, Literate Brazil Program, Projovem, Proeja, Pronatec and Ejatec. Results show that technology played divergent roles as an outcome from the assigned technical or emancipatory uses, meanings and senses and ","cbCaipKeuvTf8jcm","https://ap.wps.com/l/cbCaipKeuvTf8jcm","pdf",516418,30,"Portuguese","# Resumo\n## Objetivo e problema\n## Referencial teórico e metodologia\n## Fontes analisadas e resultados\n## Contribuições","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do artigo sobre EPJA no Brasil?\",\"answer\":\"Analisar o papel das tecnologias analógicas e digitais nas políticas, programas e iniciativas de Educação de Pessoas Jovens e Adultas (EPJA) em diferentes períodos históricos.\"},{\"question\":\"Quais tipos de tecnologia são examinados na pesquisa?\",\"answer\":\"O artigo examina tecnologias analógicas e digitais, considerando os usos, significados e sentidos técnicos ou emancipatórios atribuídos a elas.\"},{\"question\":\"De que forma o estudo explica as diferenças nos efeitos das tecnologias na EPJA?\",\"answer\":\"As tecnologias tiveram papéis divergentes conforme os usos e os sentidos atribuídos, além da qualidade da infraestrutura, conteúdos e recursos tecnológicos disponíveis.\"}]","Dossiê Especial - Educação de Pessoas Jovens e Adultas, Letramentos e Decolonialidade | PDF",1790735096]