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O artigo investiga o engajamento estudantil em uma universidade de pesquisa no Brasil, avaliando efeitos das características socioeconômicas e acadêmicas e suas associações com estruturas institucionais, desempenho acadêmico e trajetórias. Os dados decorrem do survey internacional Student Experience in the Research University (aplicado em 2012) e de registros acadêmicos longitudinais, analisados com Análise de Componente Principal e Modelos de Regressão Linear Múltipla. 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M., & Pedreira, L. U. (2020) . Engajamento estudantil e características pessoais dos estudantes em universidades de pesquisa. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(158). [https://doi.org/10.14507/epaa.29.6068](https://doi.org/10.14507/epaa.29.6068) Este artigo faz parte do dossiê especial, Experiência do Aluno na Educação Superior Latino-americana, editada por Sergio Celis e Maria Santelices.  \nResumo: As universidades de pesquisa oferecem um ambiente único para o aprendizado edemais experiências dos estudantes. O objetivo do artigo é explorar o engajamento em uma universidade de pesquisa no Brasil, os efeitos das características socioeconômicas e acadêmicas dos estudantes e as associações com as estruturas da universidade, o desempenho acadêmico etrajetórias estudantis. Os dados vieram das respostas ao questionário do survey internacional Student Experience in the Research University e registros acadêmicos longitudinais e foramanalisados através de Análise de Componente Principal Regressão Linear Múltipla. Foramobtidos cinco modos de engajamento: dois relativos ao engajamento curricular (um com professores e outro fora da sala de aula); engajamento social e de lazer, desengajamento curricular e engajamento extracurricular. Os principais efeitos estão associados às áreas dos cursos. Em relação à situação de matrícula, observou-se um efeito negativo no engajamento  \ncurricular com professores entre os estudantes que evadiram e aqueles que continuavammatriculados depois de 7 anos da aplicação do survey. A pesquisa converge com outros estudos que evidenciam o efeito das áreas do conhecimento para o engajamento do estudante e deste para o sucesso acadêmico.  \nPalavras-chave: engajamento do estudante; educação superior; universidade de pesquisa; análise quantitativa; experiência estudantil; graduação  \nStudent engagement and student characteristics in research universities  \nAbstract: The research universities enable the students to have a unique environment for learning and other experiences. The aim of this article is to explore student engagement in one research university in Brazil, the effects of student socioeconomic and academic characteristics and their associations with university structures, academic performance and student pathways. The data were answers from the Student Experience in the Research University international survey applied in 2012 and longitudinal academic registers. The study used both principal component analysis and also multiple Linear Regression Models. There were five modes of engagement found: two related to curricular engagement (one with professors and the other outside the classroom); social and leisure engagement; curricular disengagement and extracurricular engagement. The main effects are associated with the disciplines. Regarding enrollment, there was a negative effect on the curricular engagement with professors among dropout students and those still enrolled after seven years of the survey application had. 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