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A pesquisa, de caráter histórico-bibliográfico, utilizou documentos, livros e registros sobre a história do povo, além de fotografias das práticas, destacando roças e hortas, e entrevistas com dois membros da comunidade. 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P., Conti, K. C., & Reis, D. A. F. (2020) . A geometria no fazer das roças dopovo Pataxó Hãhãhãe. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 28(79) . [https://doi.org/10.14507/epaa.28.4763](https://doi.org/10.14507/epaa.28.4763) Este artigo faz parte do dossiê especial, Educação e Povos Indígenas -Identidades em Construção e Reconstrução, editado por Juliane Sachser Angnes e Kaizo Iwakami Beltrão.  \nResumo: Este artigo teve como objetivos revisitar um trabalho de conclusão de curso da Licenciatura em Formação Intercultural para Educadores Indígenas, na habilitação Matemática. A pesquisa foi desenvolvida na aldeia Indígena Caramuru do Povo Pataxó Hãhãhãe, pesquisando de forma histórico-bibliográfica e utilizando como instrumentos de coleta documentos, livros e registros que contavam a história do povo. Utilizamos, também, fotografias das práticas do povo Pataxó Hãhãhãe, destacando as roças e hortas, além de entrevista com dois membros da aldeia. Destacar a geometria presente nos formatos das roças e hortas, para que esses saberes fossem registrados e lembrados, tanto pela escola  \ncomo na comunidade, foi de grande valor para a formação e ampliação dos conhecimentos da pesquisadora e para o povo Pataxó Hãhãhãe. Com is so estamos valorizando e resgatando os conhecimentos tradicionais que o povo nos ensina com a vivência na comunidade. Otrabalho também servirá de pesquisa e estímulo na comunidade.  \nPalavras-chave: Educação Matemática; Formação de Professores Indígenas; Práticastradicionais indígenas; Geometria  \nGeometry in the making of the plantations of the Pataxó Hãhãhãe people  \nAbstract: This article aimed to revisit a course conclusion work on the Intercultural Training for Indigenous Educators, in Mathematics qualification. The research was carried out in the Caramuru Indigenous village of the Pataxó Hãhãhãe people, researching in a historical-bibliographic way and using documents, books and records that told the history of the people as collection instruments. We also used photographs of the practices of the Pataxó Hãhãhãe people, highlighting the gardens and gardens, in addition to interviewing two members of the village. Highlighting the geometry present in the fields and gardens, so that this knowledge could be registered and remembered, both by the school and in the community, was of great value for the formation and expansion of the researcher's knowledge and for the Pataxó Huhãhãe people. With that, we are valuing and rescuing the traditional knowledge that the people teach us with the experience in the community. The work will also serve as research and encouragement in the community.  \nKeywords: Mathematical Education; Training of Indigenous Teachers; Traditional indigenous practices; Geometry  \nGeometría en la realización de las plantaciones del pueblo Pataxó Hãhãhãe Resumen: Este artículo tuvo como objetivo revisar el trabajo de conclusión de un curso sobre Capacitación intercultural para educadores indígenas, en calificación de Matemáticas. La investigación se llevó a cabo en la aldea indígena Caramuru del pueblo Pataxó Hãhãhãe, investigando de forma histórico-bibliográfica y utilizando documentos, libros y registros que contaban la historia de las personas como instrumentos de recolección. También utilizamos fotografías de las prácticas de la gente Pataxó Hãhãhãe, destacando los jardines y jardines, además de una entrevista con dos miembros de la aldea. 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