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Ainda assim, dados de 2012 indicam persistência da analfabetização (8,6% com 15 anos ou mais) e lacunas em trajetórias educacionais: 8,1% de jovens de 18 a 24 anos no ensino fundamental, 34,2% no ensino médio e 51,3% no ensino superior. 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(2016) . As políticas de ampliação deoportunidades educacionais no Brasil e as trajetórias escolares na Educação de Jovens e Adultos no Ensino Médio na cidade do Rio de Janeiro. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(156) . [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3079](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3079) Este artigo faz parte do dossiê especial, Políticas de Inclusãoe Extensão da Obrigatoriedade Escolar, editada por Nora Gluz, Dalila Andrade Oliveira e Cibele Rodrigues.  \nResumo: As políticas de expansão escolar no Brasil desenhadas a partir da década de 1990 ampliaram o acesso da população ao ensino fundamental, alcançando, em 2010, 98,2% da população residente na faixa etária de 6 a 14 anos. Por outro lado, segundo dados divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, em 2012, ainda há 8,6% da população de 15  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:) 29/5/2017  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 1/2/2018  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 1/2/2018  \nAs políticas de ampliação de oportunidades educacionais no Brasil 2  \nanos ou mais analfabetas; 8,1% de jovens entre 18 e 24 anos frequentando o ensino fundamental; 34,2% o ensino médio; e 51,3% o ensino superior. O dado mostra-nos que embora estejamos universalizando o acesso ao ensino fundamental na faixa etária de 6 a 14 anos, aindaamargamos o resultado de um grande número de jovens que, por problemas de retenção eevasão, mantém-se, ou fora da escola, ou em situação de defasagem escolar. Levando em consideração tais questões, este artigo, fruto de pesquisa realizada no estado do Rio de Janeiro/ Brasil sobre o ensino médio na educação de jovens e adultos, tem como objetivo refletir sobre aampliação da obrigatoriedade escolar da educação básica no país a partir dos efeitos destaexpansão sobre os processos de escolarização em seus níveis e modalidades de ensino.  \nPalavras-chave: educação básica; educação de jovens e adultos; ensino médio  \nThe policies for expanding educational opportunities in Brazil and the school trajectories in the education of young people and adults in high school in Rio de Janeiro  \nAbstract: School expansion policies in Brazil, designed from the 1990s, increased the population's access to fundamental education, reaching 98.2% of the resident population in the age group from 6 to 14 years old in 2010. However, according to data released by the Brazilian Institute of Geography and Statistics in 2012, illiteracy still reaches 8.6% of the population aged 15 or older; 8.1% of young people between 18 and 24 years of age still attends elementary school , 34.2% high school and 51.3% higher education. The data shows that although we are universalizing access to elementary education in the age group of 6 to 14 years, we still suffer the result of a large number of young people who, due to problems of retention and evasion, remain, out of school, or in a situation of school lag. Considering such questions, this article, which is based on the results of a research on secondary school and in youth and adult modality conducted in the State of Rio de Janeiro in Brazil, aims to reflect about the expansion of compulsory basic education in the country and ","cbCaifgvzxCxWsng","https://ap.wps.com/l/cbCaifgvzxCxWsng","pdf",354683,25,"Portuguese","# Introdução\n## Políticas de expansão educacional e ampliação da obrigatoriedade escolar\n## Acesso ao ensino fundamental e desigualdades nas trajetórias\n## Educação de jovens e adultos no ensino médio no Rio de Janeiro","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo?\",\"answer\":\"Refletir sobre a ampliação da obrigatoriedade escolar da educação básica no país e os efeitos dessa expansão sobre os processos de escolarização, considerando a educação de jovens e adultos no ensino médio.\"},{\"question\":\"Quais dados são usados para caracterizar a expansão do acesso?\",\"answer\":\"O texto indica que políticas desde a década de 1990 ampliaram o acesso ao ensino fundamental, chegando a 98,2% da população de 6 a 14 anos em 2010, e apresenta indicadores de 2012 sobre analfabetismo e frequência por níveis de ensino.\"},{\"question\":\"Que desafios persistem apesar da universalização do ensino fundamental?\",\"answer\":\"Mesmo com a ampliação do acesso na faixa de 6 a 14 anos, o artigo aponta resultados associados a problemas de retenção e evasão, mantendo jovens fora da escola ou em defasagem escolar.\"}]","Dossiê Especial - Políticas de Inclusão e Extensão da Obrigatoriedade Escolar | PDF",1790738462,39]