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J., & Schwertner, S. F. (2020) . O povo Rikbatksa e a busca pela escola fora da aldeia. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 28(72) . [https://doi.org/10.14507/epaa.28.4641](https://doi.org/10.14507/epaa.28.4641 Este)[ Este](https://doi.org/10.14507/epaa.28.4641 Este) artigo faz parte do dossiê especial, Educação e Povos Indígenas -Identidades em Construção e Reconstrução, editado por Juliane Angnes e Kaizo Iwakami Beltrao.  \nResumo: Este trabalho apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de mestrado, desenvolvida na Escola Municipal Rural Vinícius de Moraes, em Juína-MT, Brasil. A escola fica localizada na margem esquerda do Rio Juruena, margem oposta onde localizam-se algumas aldeias da etnia Rikbaktsa. Nas escolas das aldeias os professores são, na sua maioria, indígenas eseguem um currículo específico orientado por legislação nacional. Mesmo assim, alguns pais Rikbaktsa preferem que os estudos se efetivem na escola rural. A pesquisa pergunta: por que  \nalguns pais de estudantes Rikbaktsa procuram escolas não indígenas para seus filhos estudarem? O objetivo da investigação foi identificar os motivos dos pais Rikbaktsa optarem por uma escola não indígena para a formação de seus filhos. Os dados foram coletados por meio de entrevistassemiestruturadas e organizados utilizando a análise de conteúdo. Os resultados demonstram que os pais dos alunos compreendem que a escola não indígena ajuda o jovem Rikbaktsa a entendera sociedade não indígena e os prepara para uma profissão. De acordo com a análise, a profissionalização pelo estudo é um caminho seguro, por meio da qual possam ter uma renda financeira para atender suas necessidades e, também, com novos conhecimentos, melhorar avida da comunidade indígena.  \nPalavras-chave: educação escolar; Rikbaktsa; interculturalidade  \nThe Rikbatksa people and the search for the school outside the village  \nAbstract: This work presents part of the results of a master's thesis developed at the Vinícius de Moraes Rural Municipal School in Juína-MT, Brazil. The school is located on the left bank of the Juruena River, opposite bank where some villages of the Rikbaktsa ethnic group are located. In village schools, teachers are mostly indigenous and follow a specific curriculum guided by national legislation. Even so, some Rikbaktsa parents prefer studies to take place in the rural school. The research asks: Why do some parents of Rikbaktsa students look for non-indigenous schools for their children to study? The purpose of the investigation was to identify the reasons why Rikbaktsa parents chose a non-indigenous school for the education of their children. Data were collected through semi-structured interviews and organized using content analysis. The results show that students' parents understand that non-indigenous school helps young Rikbaktsa students to understand non-indigenous society and better prepares them for a profession. According to the analysis, professionalization by the study is a safe way through which they can have a financial income to meet their future needs and also, with new knowledge, improve the life in their indigenous community.  \nKeywords: school education; Rikbaktsa; interculturality  \nEl pueblo Rikbatksa y la búsqueda de la escuela fuera de la aldea  \nResumen: Este trabajo presenta parte de los resultados de una investigación de maestría, desarrollada en la Escuela Municipal Rural Vinícius de Moraes, en Juina-MT, Brasil. L","cbCairpkpMU563VS","https://ap.wps.com/l/cbCairpkpMU563VS","pdf",510790,24,"Portuguese","# Introdução\n## O contato do autor com o povo Rikbaktsa","[{\"question\":\"Como os dados foram coletados e analisados?\",\"answer\":\"Os dados foram coletados por entrevistas semiestruturadas e organizados utilizando análise de conteúdo.\"}]","Dossiê Especial - Educação e Povos Indígenas - Identidades em Construção e Reconstrução - Volume 28 Número 72 - 4 de maio de 2020 | PDF",37]