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O estudo compara o CIS à filantropia tradicional e examina seus mecanismos de remuneração por resultados, discutindo implicações éticas, jurídicas e político-pedagógicas. A partir de documentos internos da Secretaria de Estado da Educação e fontes de escolas estaduais, conclui-se que o CIS rompe padrões de ética científica e viola o princípio de gestão democrática escolar.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/special-dossier-administration-and-management-policies-in-lusophone-countries-social-impact-contracts-in-sao-paulo-state-public-schools/453427/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/special-dossier-administration-and-management-policies-in-lusophone-countries-social-impact-contracts-in-sao-paulo-state-public-schools/453427.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Kurz","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"O que é o Contrato de Impacto Social (CIS) na educação brasileira?","Question",{"text":105,"@type":106},"É uma modalidade de parceria público-privada em que a remuneração está ligada à “entrega” de resultados. 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Cássio  \nUniversidade Federal do ABC  \nDébora Cristina Goulart  \nUniversidade Federal de São Paulo  \n&  \nSalomão Barros Ximenes  \nUniversidade Federal do ABC  \nBrasil  \nCitação: Cássio, F. L., Goulart, D. C., & Ximenes, S. B. (2018) . Contratos de Impacto Social na rede estadual de São Paulo: Nova modalidade de parceria público-privada no Brasil. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 26(130) . [EPAA will assign the DOI] . Este artigo faz parte do dossiê especial, Políticas de administração egestão em países da Lusofonia: Perspectivas críticas sobre a novagestãopública e a pós-burocracia em educação, editada por Almerindo Janela Afonso e Geovana Mendonça Lunardi Mendes.  \nResumo: Este artigo analisa o desenvolvimento de uma nova modalidade de parceria públicoprivada na educação brasileira, o denominado Contrato de Impacto Social (CIS), cujo projetopiloto, patrocinado pelo Banco Interamericano de Desenvolvimento, está em fase inicial de  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/ ](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/  Artigo recebido:) 10/2/2018  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 28/7/2018  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 31/8/2018  \nContratos de Impacto Social na Rede Estadual de São Paulo 2  \nimplementação no Estado de São Paulo. Diferentemente da filantropia tradicional, que se legitima no pretenso caráter não-lucrativo de suas ações, o CIS assume a possibilidade de obtenção de taxas de retorno com “investimentos sociais”, ensejando a criação de um novo ecossistema de finanças sociais e incorporando ao contexto da privatização da educação agentes interessados em capitalizar com a provisão de serviços públicos a populações vulneráveis—no caso em tela, a estudantes do Ensino Médio da rede estadual paulista. Esse tipo de contrato—cujo pagamento é feito mediante a “entrega” de resultados—levanta uma série de questões éticas, jurídicas e político-pedagógicas relacionadas à realização de “experimentos sociais” comestudantes em condição de vulnerabilidade. A partir da análise de documentos internos da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, cotejados com fontes provenientes de escolasestaduais, concluímos que, já desde o início de sua implementação, o CIS da educação paulista não apenas rompe com padrões de ética científica, mas também viola o princípio da gestãodemocrática escolar consagrado na Constituição Federal.  \nPalavras-chave: Contrato de Impacto Social; Ensino Médio; Nova Gestão Pública; Gestão Democrática Escolar; Privatização  \nSocial Impact Bonds in São Paulo’s state public school system: New modality of publicprivate partnership in Brazil  \nAbstract: This article analyzes the development of a new modality of public-private partnership in Brazilian education, the so-called Social Impact Bond (SIB), known in Brazil as “Contrato de Impacto Social”, whose pilot project, sponsored by the Inter-American Development Bank (IDB), is in its initial stage of implementation in the State of São Paulo. Unlike traditional philanthropy, which legitimizes itself in the alleged non-profit nature of its actions, SIB assumes the possibility of obtaining return rates with “social investments,” leading to the creation of a new ecosystem of social finances , which, into this context of privatization of education, incorporates agents interested in capitalizing on the provision of public services to vulnerable populations, in this case, to secondary students from public schools in the State of São Paulo. This kind of contract, or bond—paid by means of “delivery” of results—raises a serie","cbCaibbhcvAV6WPy","https://ap.wps.com/l/cbCaibbhcvAV6WPy","pdf",474884,"Portuguese","# Resumo\n## Contrato de Impacto Social (CIS)\n## Questões éticas, jurídicas e político-pedagógicas\n## Metodologia e fontes documentais\n## Conclusões","[{\"question\":\"O que é o Contrato de Impacto Social (CIS) na educação brasileira?\",\"answer\":\"É uma modalidade de parceria público-privada em que a remuneração está ligada à “entrega” de resultados. 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